2025年部编版小学语文一年级下册《四个太阳》集体备课教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

百学须先立志。——朱熹

部编版小学语文一年级下册集体备课教学设计

课题四个太阳主备人使用人

教学目标1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，

用口语表达自己喜欢的太阳。

重点识好字、写好字、读好课文。

难点在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学准备课件课时数1

教师札记

教学过程

一、绘画激趣，导入新课。

让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎

么画就怎么画。

二、助读全文，整体感知。

学生自由读文。师引导学生读准宇音，标出生字词，

多读几遍。

小组合作中再读生字，齐读翘舌音、前鼻音等字音难

点，并在小组间互相交流。

齐读全文，要求读通，了解“我画了什么样的太阳，

送给了哪个季节”。

三、诵读课文，说演辅助。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1．学生自读，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，

并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。

2．学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。

“绿绿的太阳”一段：把课件演示的“夏日炎炎”图

片和课文挂图中的“绿太阳”图片相对比，让学生说说炎

热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳的

目的是想让大地一片清凉，指导学生有感情地朗读。

“金黄的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生读完

此段后，教师用课件演示“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”

的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生上台即兴

想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生

们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演

演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金

黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。

“红红的太阳”一段：让学生看着“满天飞雪”的课

件图像，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者

画红太阳是想让红太阳给冬天带来温暖。

“多彩的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生齐读

后，教师用课件演示“春景”图像，请学生边看边说说自

己想到了什么，鼓励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识

字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，

在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

到作者想象之美，再指导学生有感情地齐读、赛读、引读。