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小学教师信息技术培训研修管理制度

contents目录培训背景与目标培训内容与课程设置培训方式与时间安排研修资源与支持服务管理制度与考核评价持续改进与未来发展规划

01培训背景与目标

背景介绍信息化时代教育背景当前，信息技术已广泛应用于教育领域，小学教师需具备一定信息技术能力以适应教学需求。教师信息技术水平现状部分小学教师信息技术应用能力不足，亟需通过培训提升技能水平。教育改革与发展需求随着教育改革的不断深入，小学教师信息技术培训成为推动教育现代化的重要举措。

03促进教师专业发展通过培训，提高教师的专业素养和综合能力，推动教师的专业成长和发展。01提升教师信息技术应用能力通过培训，使教师熟练掌握常用教学软件、多媒体设备、网络资源等信息技术工具，提高教学效率和质量。02培养教师信息化教学理念引导教师树立信息化教学理念，将信息技术与学科教学深度融合，创新教学模式和方法。培训目标设定

教师信息技术应用能力显著提升01经过培训，参训教师在信息技术应用方面取得明显进步，能够熟练运用信息技术工具辅助教学。信息化教学理念深入人心02参训教师普遍树立信息化教学理念，积极尝试将信息技术应用于实际教学中。教育教学质量得到提升03通过信息技术培训，参训教师的教学水平和质量得到整体提升，学生的学习效果和兴趣也得到增强。同时，教师的专业素养和综合能力得到提高，为未来的教育发展奠定坚实基础。预期成果展示

02培训内容与课程设置

包括计算机硬件、软件、操作系统等基本概念和操作。计算机基础网络基础信息安全了解互联网、局域网等网络基础知识，掌握常用网络工具的使用。培养信息安全意识，掌握基本的信息安全防护技能。030201信息技术基础知识

学习使用PowerPoint、Flash等课件制作工具，提高课件制作能力。课件制作掌握多媒体教学资源的获取、整合和应用技能。多媒体教学熟悉常用在线教学平台的使用，开展线上教学活动。在线教学平台教学应用技能提升

123探讨信息技术与各学科整合的方法和策略。信息技术与学科整合了解创客教育和STEM教育理念，学习相关课程设计方法。创客教育与STEM教育设计并实施跨学科项目式学习活动，培养学生综合素养。跨学科项目式学习跨学科整合策略

提供充足的上机操作时间，巩固所学知识技能。上机操作分析优秀信息技术教学案例，提炼教学经验和方法。案例分析组织教学观摩活动，开展评议交流，提高教学水平。教学观摩与评议实践操作与案例分析

03培训方式与时间安排

010204线上学习平台利用指定专业线上学习平台，提供丰富多样的信息技术课程资源。教师可根据自身需求和时间安排，自主选择课程进行学习。线上学习平台支持视频课程、文档资料、在线测试等多种学习形式。教师需完成线上课程学习，并获得相应学分或证书。03

定期组织线下集中授课活动，由专业讲师进行面对面教学。授课内容涵盖信息技术基础知识、教学应用技能等方面。教师需按时参加授课活动，认真听讲并完成课后作业。授课活动结束后，组织相应的考核或测试，检验教师学习效果下集中授课活动

鼓励教师组建或加入信息技术学习小组，进行研讨交流活动。学校可提供必要的场地和资源支持，促进小组研讨交流活动的顺利开展。小组研讨可围绕特定主题或问题进行深入探讨，分享经验和心得。小组研讨交流活动需有明确的计划和目标，确保活动效果和质量。小组研讨交流机会

制定详细的培训时间安排表，明确各个环节的时间节点和进度要求。学校或培训机构需对培训进度进行实时监控和督促，确保整个培训过程的顺利进行。教师需根据时间安排表合理规划自己的学习时间，确保按时完成培训任务。如遇特殊情况需调整时间安排，需及时与教师沟通协商，确保培训工作的灵活性和实效性。时间安排及进度把控

04研修资源与支持服务

精选国家级、省级优质课程资源，确保内容的前沿性和实用性。整合各类在线教育平台资源，提供多样化的学习选择。定期更新课程资源，保持与必威体育精装版教育技术的同步。优质课程资源推荐

聘请具有丰富经验和专业背景的专家团队，提供全方位的指导。设立专家在线答疑平台，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。组织专家进行线下巡回指导，加强与学员的面对面交流。专家团队指导支持

配备专业的技术支持团队，随时为学员解决技术难题。建立技术问题反馈机制，及时收集并处理学员的技术问题。提供详细的技术操作指南，帮助学员快速掌握信息技术应用。技术问题解决方案

成果展示交流平台设立成果展示专区，展示学员的优秀作品和研修成果。搭建线上交流平台，鼓励学员分享经验、互相学习。组织线下研修成果汇报会，加强学员之间的交流与互动。

05管理制度与考核评价

具备基本的信息技术操作能力，能够熟练使用常见的教学软件和设备。对信息技术在教学中的应用有浓厚的兴趣和积极的态度。有一定的教学经验和课堂管理能力，能够