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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
第1课：散步
教学目标：
知识和技能：1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
过程和方法：2、学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观：3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点难点：
教学重点:从主要人物身上体验本文的中心思想。
教学难点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。
教学方法：朗读法、合作探究法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感??亲情。其实，
在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?
(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是
一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这
样一个感人的故事。
二、感知课文内容
1、检查生字词。
2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
3、学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
4、带问题朗读课文。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；
母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
三、自主合作探究
精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?
同学们以小组为单位进行分析，共同探讨学习。
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
思考：a．母亲为什么偏偏要走大路?
b．“我”为什么感到责任的重大?
明确：大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，
为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。
本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯
听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正
好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破
坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由
于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。
(过渡)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了
什么道理?
明确：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之
中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法
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