部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计【2025春】.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

统编版语文一下《姓氏歌》教学设计

教科书分析：

1.课文采用歌谣的体裁，运用对问对答的形式，向学生介绍了我国常见的一些姓氏，不

但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解到一种识字方法——合一

合(两个字合成一个新字)，而且让学生初步感知古老的中华传统文化之一——姓氏文化。课

文内容就是学生的生活，有利于学生学习理解。

2.课文插图是一个古代小男孩遥望天空出现的一些姓氏，形象地告诉学生我国的姓氏源

远流长，是古老的中华传统文化之一。

学情分析：

1.这是学生本学期学习的第二篇课文，寒假较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗

忘，因此，同样有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调

整。

2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生

的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过

程融入一定的激励、激趣活动中。

教学目标：

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常

见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。

3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。

4.能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求

和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。

教学重点：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。

教学难点：

结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。

教学准备：

教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。

学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。

教学时数：

两课时。

教学过程：

一、复习，激趣导入，明确主要学习目标

(一)易混字音的拼读

1.PPT出示下面汉字和音节：

qīng蛙、qīn人;星xīng、xīn里;

出示任务：自由读词语，注意读准读音。

2.反馈指导：指名读，相机指导。齐读。

小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们

纠正地方音。

(二)复习会写字中已经会认读的字词。

1.PPT出示有关字词：什么双木林国旗地方

出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。

2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。

3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。

(三)激趣导入，明确主要学习目标。

导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》，了解了四季各有的气象现象和欣欣

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

向荣的春天的一些事物现象。