2025年《美丽的小路》教学设计稻地刘唐保小学朱艳.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《美丽的小路》教学设计

稻地镇刘唐保小学朱艳

教材分析：

这篇课文选自人教版第二册第11课，课文讲了一个有关环境卫

生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好

的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”

的道理蕴含其中。

设计理念：

《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教

师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间

的对话过程。”本课教学力求通过联系生活，小组合作，分角色表演，

感情朗读等途径引领学生走进文本与文本对话，从而受到文本的感

染、熏陶。

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带

来的快乐！

2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。

3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。

教学重难点：

练习感情朗读课文；明白不美的行为会破坏美丽的环境；培养学

生爱护环境卫生的愿望和行为。

教具准备：课件

教学流程

一、唱数鸭子导入

1、同学们，以前我们教了一首非常好听的儿歌《数鸭子》，大家还

会唱吗？请大家一起来唱唱。（门前大桥下，预备齐…）

2、同学们唱的真好听，今天呢，老师带来一位新朋友和你们认识—

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

—鸭先生，它呀，想邀请同学们去他家做客，他家可美了，你们想

去看看吗？（出示房子和一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅

卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）

3、瞧，这就是小鸭子的家，门前的那条小路，你能用一个词语来形

容它吗？（美丽、漂亮）

4、说的真好，在这条美丽的小路上还发生着有趣的故事呢，到底是

什么故事呢？今天我们这一节课继续学习第11课（师指向课件，生

齐读课题《美丽的小路》），再读一遍。

二、图文结合，感受小路之美

1、我们来看到这幅图，你们觉得鸭先生门前的小路怎么样呢？

生：我觉得这条小路很美丽。

生：这条小路很漂亮！

生：这条小路有花有草很美丽！

师：是呀，多美的一条小路啊！现在请同学们再打开书本第45页，

再美美地朗读一遍课文的第1至3自然段。“鸭先生的小屋前，预

备起——”（生齐读，师板书：美丽的小路）（出示课件，学生看图说

话。）

2、师：听着小朋友动情的朗读，看着（手指课件）这幅美丽的画，

老师也真想到这条小路上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，欣赏欣赏

美丽的花儿，我也会向小动物们一样情不自禁地赞叹——“啊，多美

的小路啊！”。小朋友们把这句话再来读一遍——“啊，多美的小路

啊！”（齐读）大家喜欢这句话吗？老师想请女生带着甜美的声音来读

一读这句话，读的真好，那男生能不能读出高兴，美丽的心情呢？请

男生来齐读一边。老师看到这位同学读的读陶醉了，请你来读一读这

句话。（用课件展示美丽的小路，让学生感受到小路的环境优美，最

后用朗读激起学生的情感，通过自由读，指读，齐读，让小路的“美”

在学生心中留下深刻的印象。）

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，