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猴王出世教学设计王春燕

contents目录教学目标与背景教学内容与方法课堂互动与活动设计评价方式与标准制定资源开发与利用策略反思总结与未来改进方向

01教学目标与背景

了解《西游记》中猴王出世的故事情节，能够复述故事大意。学习并掌握故事中涉及的关键词汇和句式，提高阅读理解能力。通过分析猴王的形象特点，学习刻画人物的方法。知识与技能目标

学习猴王勇敢、智慧、不屈不挠的精神，培养积极向上的品质。懂得尊重他人，学会合作与分享，培养良好的人际交往能力。感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。情感态度与价值观目标

课程背景及意义《西游记》是中国古典四大名著之一，具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力。猴王出世是《西游记》中的经典章节，故事情节生动有趣，人物形象鲜明。通过学习本课程，可以帮助学生了解中国传统文化，提高文学素养和审美能力。

学生年龄段学生已有知识学生学习难点学生学习兴趣点学生情况分析本课程适合小学生学习，学生年龄一般在6-12岁之间。古典文学作品的语言风格和现代汉语有所不同，学生可能对某些词汇和句式感到陌生和困难。学生已经具备基本的阅读能力和理解能力，但对古典文学的了解较少。学生对《西游记》这样的神话故事比较感兴趣，可以通过故事情节和人物形象激发学生的学习兴趣。

02教学内容与方法

讲述石猴出世、发现水帘洞、成为猴王的经过。描绘石猴的性格特点，如聪明、勇敢、好奇等。通过故事情节，引导学生理解古代神话传说的魅力。猴王出世故事梗概

理解石猴成为猴王的过程，感受其勇敢、智慧等品质。重点难点突破方法体会古代神话的语言特点，领略其中的想象和夸张。通过朗读、讨论、表演等方式，帮助学生深入理解文本。030201重点难点解析

采用讲授法、讨论法、表演法等相结合的方式。教学方法利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。教学手段组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，增强课堂互动性。活动设计教学方法与手段选择

进度计划第一周介绍背景知识，第二周开始讲授猴王出世故事，第三周进行重点难点解析，第四周组织学生进行表演等活动，第五周进行课程总结与评估。课时安排本课程按照学校的课程安排进行，一般一个学期内完成。备注根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和计划。课时安排及进度计划

03课堂互动与活动设计

针对猴王出世故事情节提问，激发学生思考。引导学生分析猴王性格特点，提问具有开放性和深度。通过追问、反问等技巧，引导学生深入思考并表达观点。提问引导策略

分组讨论猴王出世故事中的关键情节和人物形象。小组内分享个人看法，并讨论形成小组观点。鼓励小组间进行交流和辩论，拓展思路。小组讨论任务设置

角色扮演后进行点评和总结，加深学生印象。指定学生扮演猴王、石猴等角色，重现故事情节。引导学生通过角色扮演深入理解人物性格和情节发展。角色扮演活动安排

设计与猴王出世相关的课堂小游戏，如猜谜语、接龙等。通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣和参与度。将游戏结果与课堂奖励相结合，激励学生积极参与课堂活动。游戏化元素融入课堂

04评价方式与标准制定

在教学过程中，老师需要密切观察学生的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维等方面，并做好记录。观察记录老师应根据观察结果，及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。实时反馈根据学生的学习情况和反馈，老师需要灵活调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。调整教学策略过程性评价实施方案

03表演能力通过角色扮演等表演活动，评价学生的表演能力和对角色的理解程度。01知识技能掌握情况通过测试、作业等方式，评价学生对猴王出世相关知识和技能的掌握情况。02作品质量对学生完成的作品（如绘画、手工等）进行评价，看其是否能够生动地表现出猴王出世的场景。结果性评价内容及标准

引导学生对自己的表现进行自我评价，培养他们的自我反思能力。自评鼓励学生之间相互评价，促进他们之间的交流和学习。互评老师对学生的表现进行综合评价，给出专业的意见和建议。师评自评、互评和师评结合

定期总结每隔一段时间，老师需要对学生的学习情况进行总结，肯定他们的进步，指出存在的问题。个别指导针对学生的学习情况，老师需要进行个别指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。家校沟通老师需要与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注孩子的成长。反馈机制建立

05资源开发与利用策略

分析《猴王出世》的文本特点，提炼故事情节、人物形象、语言艺术等要素。深入挖掘教材内容将与《猴王出世》相关的图片、音频、视频等素材进行整理，形成教学资源库。整合相关教学资源根据教学目标和学生需求，设计针对性的教学辅助材料，如人物关系图、情节发展图等。设计教学辅助材料教材资源挖掘和整合

利用视频资源播放与《猴王出世》相关的动画片或电影片段，增强学生对故事情节和人物形象的感知。利用交互式多媒体资源运用电子白板