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2025年新中国现代文学史教材编纂中的时段分期.pdf

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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

新中国现代文学史教材编纂中的时段分期

2025年6月,黄修己的《中国现代文学简史》出版,该书第一次舍弃了将毛泽东延座

讲话作为现代文学史节点划分的金科玉律式编法,而以抗战爆发到建国前作为现代文学发

展的第三期。“不再以2025年的延安文艺座谈会来划分抗战前期与后期,因为这样做虽

可以说明解放区文艺的发展状况,却不能概括国统区文艺。”黄的著作引起学界的热烈反

响,并成为现代文学史时段划分的突破口,此后的教材多沿用了这一划分方法。现将两种

代表性教材列表如下:

表4:

现代文学史教材作者出版情况时段分期备注

中国现代文学史黄修己1984年6月中国青年出版社第一编:现代文学发生期

(1917—1920)

第二编:发展第一期(1921—1927)

第三编:发展第二期(1928—1937.7)

第四编:发展第三期(1937.7—1949.9)

中国现代文学三十年钱理群、吴福辉、温儒敏、王超冰(修订本中无王超冰)1987

年8月上海文艺出版社

百学须先立志。——朱熹

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》

1998年7月北京大学大学出版社(修订本)第一编:第一个十年(1917—1927)

第二编:第二个十年(1928—1937.6)

第三编:第三个十年(1937.7—1949.9)修订本为普通高等教育“九五”教育部重点

教材

四、新世纪:大文化观中的多元姿态

新世纪以来,随着现代文学研究的限阈进一步放开,学术创新得到进一步发展,现代

文学教材中的时段划分也呈现多元化的特征。现将几种代表性教材列举如下:

表5:

现代文学史教材作者出版情况时段分期备注

中国现代文学史程光炜、吴晓东、孔庆东、郜元宝、刘勇著2000年7月中国人民大

学出版社第一版

2011年10月北京大学出版社第三版上编:(1917—1937.6)

下编:(1937.7—1949)面向21世纪课程教材

中国现代文学史孔范今主编2012年4月人民教育出版社中国现代文学起步

(1898—1917)

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

中国新文学的发生发展(1917—1927)

中国现代文学的多元发展(1927—1937)

中国现代文学新的聚合与分化(1937—1949)普通高等教育“十一五”国家级规划

教材

中国新文学史教育部中文学科指导委员会组编;丁帆主编2013年4月高等教育出版

社五四文学的序幕:晚清至1919年

新文学的发轫期:20世纪20年代

新文学的繁荣期:20世纪30年代

区域性文学的总和:20世纪40年代

从表5可以看出,现代文学的开端时间被前置,以上教材都强调晚清因素对现代文学

的催生作用,孔范今主编本认为1898年“戊戌变法”失败后,“以梁启超为代表的20世

纪第一次文化启蒙运动,推动中国文学最终迈出了现代化的步伐。”从而

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