统编语文必修三《寡人之于国也》课件.pptxVIP

统编语文必修三《寡人之于国也》课件

目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点与考点归纳拓展阅读与比较分析课堂活动与互动环节课后作业与巩固练习

课文背景与作者简介01

01战国时期公元前475年-公元前221年，中国历史上的一个重要时期，以诸侯国互相争霸、兼并战争频繁为特点。02社会变革随着铁制农具的广泛使用和牛耕的推广，社会生产力得到显著提高，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐渐确立。03学术思想战国时期百家争鸣，各种学术思想流派纷呈，为后世留下了丰富的文化遗产。时代背景

孟子思想孟子主张“性善论”，认为人生来就具有天赋的“善端”，可以通过内心的修养和扩充而达到至善的境界。他强调仁、义、礼、智等道德规范的重要性，并提倡“王道”政治，主张以德治天下。孟子简介孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期儒家思想代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。孟子及其思想

《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，是儒家经典之一。书中包含了孟子的政治、哲学、伦理、教育等方面的思想，对于研究孟子及儒家思想具有重要意义。《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一篇重要文章，通过梁惠王与孟子的对话，阐述了孟子的政治主张和治国理念。这篇文章在《孟子》中占有重要地位，对于理解孟子的思想和政治主张具有重要意义。《孟子》概述《寡人之于国也》在《孟子》中的地位《孟子》简介

文本解读与赏析02

写作特点鲜明，运用大量排比、对偶等修辞手法，语言简练明快，富有节奏感。文章结构清晰，采用总分总的结构，先提出论点，然后列举事实进行论证，最后得出结论。文章结构和写作特点

“寡人之于国也，尽心焉耳矣”表达了主人公对国家的尽心尽力，展现了他的爱国情怀。“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内”通过具体的事实和数据，说明了主人公在治理国家方面的才能和措施。“养生丧死无憾，王道之始也”表达了作者对理想社会的向往和追求，同时也揭示了实现王道的必要条件。关键语句解读

01运用了比喻、夸张等修辞手法，使文章更加生动形象。02通过对比、反衬等手法，突出了主人公的形象和特点。03采用了夹叙夹议的写作方式，既有事实的叙述，又有作者的议论和评价，使文章更具说服力。艺术手法赏析

知识点与考点归纳03

0102重要实词例如“养生丧死无憾”、“王道之始也”等，需要解释其含义并给出相关例句。重要虚词如“之”、“于”、“也”等，需要解释其在文章中的用法和意义，并给出相应的例句。重要实词、虚词解释

如判断句、被动句、倒装句等，需要指出其在文章中的出现形式和作用。如词类活用、古今异义、通假字等，需要解释其含义并给出相关例句。特殊句式语法现象特殊句式和语法现象

选择题01选取与文章内容相关的高考真题，让学生练习并巩固所学知识。02简答题选取与文章内容相关的高考真题，让学生进行分析和解答，培养其阅读和分析能力。03作文题选取与文章内容相关的高考真题，让学生进行写作练习，提高其写作水平。历年高考真题链接

拓展阅读与比较分析04

选自《孟子·梁惠王上》，通过记述孟子游说齐宣王提出放弃霸道、施行王道的经过，集中反映了孟子安民生、行王道、反霸道的政治主张。如《公孙丑上》、《滕文公上》等，这些篇章也涉及到了孟子的政治、哲学、伦理等思想，对于深入理解《寡人之于国也》有很大的帮助。拓展阅读：《齐桓晋文之事》等《孟子》其他篇章《齐桓晋文之事》

与《齐桓晋文之事》的异同两篇文章都体现了孟子的民本思想，但在论述方式和具体内容上有所不同。《寡人之于国也》通过梁惠王与孟子的对话，阐述了如何行王道以安民生的道理；而《齐桓晋文之事》则通过记述孟子游说齐宣王的过程，展现了孟子对于霸道和王道的看法。与《孟子》其他篇章的异同《寡人之于国也》作为《孟子》中的一篇，与其他篇章在思想上有一致性，都强调了民本思想。但在具体内容上，各篇章侧重点不同，《寡人之于国也》更侧重于阐述如何行王道、安民生的道理。比较分析

强调以人为本01孟子的民本思想强调以人为本，关注人民的利益和福祉。在当代社会，这一思想仍然具有重要意义，提醒我们政府和社会应该始终把人民的利益放在首位。倡导和谐社会02孟子的民本思想主张通过行王道、施仁政来建立和谐社会。在当代社会，这一思想对于促进社会公平、正义和和谐仍具有积极的启示作用。推动可持续发展03孟子的民本思想强调保护自然资源和生态环境，以实现可持续发展。在当代社会，随着环境问题的日益严重，这一思想对于我们推动绿色发展、建设生态文明具有重要的指导意义。深入思考：孟子民本思想在当代的意义

课堂活动与互动环节05

小组讨论：如何看待孟子的民本思想孟子民本思想的核心内容探讨孟子民本思想的核心观点，如“民为贵，社稷次之，君为轻”等。孟子民本思想的现实意义讨论孟子民本思想在现代社会中的价值和意