2025年《穷人》教学设计新部编版[1].pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

君子忧道不忧贫。——孔丘

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

百学须先立志。——朱熹

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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9.《穷人》第一课时教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简

单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、

崇敬、向往、同情等感受。”《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一

篇文章，反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细

节描写以及多种方式的人物心理活动描写，尤其感人之深，本设计对

此给予了特别关注，试图通过引导学生把握主要场景，抓住感人的细

节反复读书，体会人物内心世界，激发起对穷人及其美德的敬意。

【教学目标】

一、认知和能力目标

1．认读、掌握生字,联系语言环境理解词语.

2.理解课文主要内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方

法。

二、方法和过程目标

1．以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独

特的感悟，表达自己的想法。

三、情感态度价值观目标

1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。

【课前准备】

⒈教师准备：依据主要场景制作课件。

⒉学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1．谈话入题：同学们，当你穿上崭新闪亮的新衣服时，当你在

宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福

时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？今天让我们跟随俄国大作

家列夫·托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的

心灵。

（板书：穷人）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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2.介绍作者

【设计意图】

1．开篇谈话，以激活学生生活储备中的幸福体验为引子，一方