2025年《祖父的园子》教学设计--罗美容修改后.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教学设计（教案）模板

基本信息

学科语文年级五年级教学形式阅读感悟

教师罗美容单位高要市莲塘镇第二小学

课题名称祖父的园子

学情分析

五年级学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学

生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐近作品所传达的思想感情，他们的心灵能

逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识。充分地自

主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。

这篇文章重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生

的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，能够感受到“我”童年生活的有趣和快

乐。

教学目标

知识与技能：：

1．会认读8个生字及正确书写“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过

查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2．熟读课文，想象课文描写“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自

在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣，感悟作者的表达方式。

3．有感情地朗读课文，摘录积累文中优美的句子。

过程与方法：

让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐。

情感态度与价值观：

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

教学环节的组织

原著导入，引出步骤1、2、3……学习方式

一、原著导入，引出课题

课题

1、出示句子：就这样一天一天的，祖

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

君子忧道不忧贫。——孔丘

父，后园，我，这三样是一样也不可缺少

的了。

2、引出课题。这是萧红在《呼兰河传》

中写下的心声。在《呼兰河传》里，她用

了许多的文字写了自己的童年，尤其重点

描写了家里的园子，她称它为祖父的园

子，自己的后花园。为什么她对园子如此

念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留

下了什么呢？让我们随着作者美好的回

忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。（板

书课题）

3、齐读课题。

步骤1、2、3……