2025-15上册小六数学教案 2 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

鲁山县实验学校2025··2025学年上学期教学设计

六年级数学学科第一单元

第一单元分数乘法

主备教师：韩璐陈川史金枝高涵袁芳

单元内容

教材2页18页

单元知识点

分数乘整数，分数乘分数，小数乘分数，整数乘法运算定律推广到分数，分数应用题

教学目标

1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2、分数乘法、加减混合运算，并能运用运算定律进行简便运算。

3、解决分数乘法的实际问题

教学重点：

1、分数乘法的计算方法。

2、求一个数的几分之几是多少的问题。

3、运用分数乘法解决实际问题。

教学难点：

分数乘分数的计算方法、运用分数乘法解决实际问题。

课时划分：

本单元计划课时数：7课时。

1.分数乘法………………4课时

2.解决问题………………2课时

3.整理和复习……………1课时

第一课时分数乘整数

教学内容：

课本第2-3页例1例2

教学目标:

1、掌握分数乘整数的意义和计算方法。

2、培养学生理解知识能力和计算能力。

教学重、难点：

理解分数乘法的意义，归纳总结分数乘整数的计算方法。

教学过程：

一、复习链接

一复习链接

1、列式并根据题意说出算式中两个乘数各表示什么。

1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

鲁山县实验学校2014——2015学年上学期教学设计

六年级数学学科第一单元

5个12是多少？个911是多少？

预设：12×5表示5个12相加的和是多少11×9表示9个11相加的和是多少

2、计算

1／12+1／12+1／12+1／12

问题：这道题我们可以用乘法计算吗？1/12×4

二、导学问题

1、例1导学问题

（1）问题实际上是求什么的？怎样列算式？

（2）根据整数乘法的意义说一说算式表示的意义是什么？

（3）分数与整数相乘的计算方法？例题自学

（4）计算的结果一定是什么分数？

2、例2导学问题

（1）这三个列式表示的意义分别是什么？

（2）总结一个数乘分数的意义。

三、归纳总结

1、例1归纳总结

（1）求3个2/9是多少，2/9×3

（2）3个2/9连加的和是多少。

（3）分数乘整数，整数与分子的乘积做分子，分母不变。能约分的要先约分再计算。

（4）最简分数。

2、例2归纳总结

（3）一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。

四、巩固练习:

1、完成课本做一做。

要求学生独立完成后，汇报计算过程。

2、第3题要求学生说出是怎样想的，怎样算的。

3、拓展练习

4

（1）一个正方形的边长是dm，它的周长是多少dm？

3