6《哈姆莱特》导纲三（突破训练）020（突破训练）021学年高一语文统编版(2025)必修下册.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第周《哈姆莱特》导纲三

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【学习目标】

1.重点赏析“恋爱！他的精神错乱……大人物的疯狂是不能听其自然的”部分。

2.分析剧中主要人物的性格特点，体会本文的语言特色。

【重、难点】

1.重点赏析“哈姆莱特上……变成今朝的泥土”部分。

2.分析剧中主要人物的性格特点，体会本文的语言特色。

【导学流程】

一、旧知回顾

下列对文本第二部分相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（)

A.“纪念品”是奥菲莉娅为了试探哈姆莱特是否发疯故意选择的话题，表现了奥菲莉娅不希

望哈姆莱特发疯的期望之情。

B.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

怒，对奥菲莉娅的失望。

C.“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特对奥菲莉娅试探自己感到失望，

他已经明白奥菲莉娅已经不爱自己了。

D.“他的高贵无上的理智。……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，描写了奥菲莉娅对哈

姆莱特发疯一事的无奈之情。

二、文本鉴赏（第三部）

阅读文章第三部分，选出下列理解和分析不恰当的一项是（）

A.通过“恋爱测试”后，国王仍然没有打消对哈姆莱特的怀疑，不认为他是因为恋爱而导致

的疯狂。

B.国王决定派遣哈姆莱特到英国去，一则让他向他们追索延宕未纳的贡物，二则让他排遣内

心的心事。

C.国王将哈姆莱特看作最大的威胁，一刻也不想让他呆在自己身边。

D.波洛涅斯相信哈姆莱特是因为恋爱的失意导致的疯狂，因为他知道哈姆莱特对自己女儿爱

得很深。

三、思考探究

1.语言探究：《哈姆莱特》节选中人物语言富有个性化，并且运用了对比、比喻的手法，试

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

做以下探究。

（1）人物语言的个性化

例①：王后得知哈姆莱特疯了之后，曾说：“你们有没有劝诱他找些什么消遣？”“奥菲利

娅，但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因；更愿你的美德能够帮助他恢复原状，使你们两

人都能安享尊荣。”

分析：例句是一位疼爱孩子的母亲发出的语言。说明：语言符合人物的。

例②：如克劳狄斯在窃听哈姆莱特与奥菲利娅的对话后说，“他有些什么心事盘踞在他的灵

魂里，我怕它也许会产生危险的结果”“大人物的疯狂是不能听其自然的”。

分析：例句符合克劳狄斯阴险狡诈、卑鄙的人物形象。说明：语言符合人物的。

例③“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲……失去了行动的意义”。

分析：例句形象地写出了哈姆莱特在作出决定之前内心的纠结。说明：语言符合人物

的。

（2）对比、比喻手法的运用

①作者善于运用人物之间富有强烈对比性的语言来突出人物形象。

举例：哈姆莱特的正直、深沉与克劳狄斯的

形成鲜明的对比；

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

哈姆莱特的与奥菲利娅单纯、深情

形成鲜明的对比。

②作者善于运用比喻等形象化的语言，揭示人物的内心世界和感情的变化，试赏析下列句

子：

“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现

在却眼看着他