大班5以内数的组成教案6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

大班5以内数的组成教案6篇

在教案中设置适当的反馈机制，有助于学生及时了解自己的学习进度和不足之处，熟悉教案的结构与内容，有助于教师在教学中更有效地传达知识和激发学生的思维，下面是本店铺为您分享的大班5以内数的组成教案6篇，感谢您的参阅。

大班5以内数的组成教案篇1

活动目的:

让小朋友通过学习7、8的组成，感知一个数分成两个数，位置互换而总数不变的关系。

活动准备：

1.人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本;

2.知识经验准备：复习6以内数的组成;

指导要点：

1.游戏拍手找朋友，复习6以内数的组成。

2.学习7的组成;a)幼儿人手一份人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本，把雪花片撒在盘中，看看盘中有几片、盘外有几片并记录。

3.请小朋友说说自己操作的结果。

4.引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。

5.用同样的方法学习8的组成。

6.幼儿分组操作。

把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。

提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形，拼命在一起。

教学反思

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

大班5以内数的组成教案篇2

教学目标：

1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

教学准备：

1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。

2.数字卡片、6片雪花片。

教学过程：

一、复习旧知

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?

2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?

二、进行新课

1.创设游戏情境，小组学习6的组成。

a.创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。)

[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]

b.交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。]

c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式)。

d.小结。通过分雪花片我们得到了6的组成。

e.引导观察，发现规律。

你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到6能想到什么呢?（推雪花片)

2.做一做

a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，ok?

①（右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?

②右手藏2个③右手藏3个，4个，5个。

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?

b.抢答。

下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。

3.小组自学5、4、3、和2的组成。

a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。

b.填方框

[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了6的组成，突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。]

4.指导看书。

边说边填。指名板演。

5.做一做。

a.动手操作。教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。

b.对口令。

教学反思：

1.创设情境，激发兴趣。

俗话说：兴趣是最好的老师。因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课教师就为