25玲玲的画(第二课时)_2025202520252025.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

25玲玲的画

课题

教学内容第二课时

教知识目标正确、流利、有感情的朗读课文。

学让学生明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

情感目标

目

标教学方法读中感悟。

正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自

教学重点

己有启发的句子。

让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的

教学难点

那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学准备生字卡片，课件。

一、复习生字

教

⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动

转盘，学生开火车读。）

⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小

学

朋友。

二、启发思维、朗读感悟。

、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？1

过

、交流、解决：2

◎学生自由读课文，画出有关句子。

◎交流。并读出相关的句子。

程

（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

这儿画点儿什么，不是很好吗？”

为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去

掉？

为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？

你觉得这是一位怎么样的爸爸？

（2）玲玲想了想，„„小花狗懒洋洋地趴在楼梯

上。玲玲满意地笑了。

玲玲想了想，她会想什么？

“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会

想些什么？

（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，„„坏

事往往能变成好事。”

这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好

事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）

3、朗读指导。

4、指名读。

5、学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有

什么不足？