2025年《猜字谜》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《猜字谜》教学设计

教学目标

1能准确认读12个生字，会写7个生字。

2能准确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

3理解猜字谜的基本方法，并学习使用。

教学重点

1能准确认读12个生字，会写7个生字。

2能准确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学难点理解猜字谜的基本方法，并学习使用。

教学准备字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。

教学过程

一、激趣导入

1.出示元宵灯会猜灯谜的图片，介绍元宵节的习俗。

元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春

节之后的第一个重要节日，传统习俗出门赏月、燃灯放焰、喜猜

灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外，很多地方元宵节还增加了

耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民

俗表演。

2.回忆一下猜过的谜语。

3.揭示课题：《猜字谜》，问：字谜和其他谜语有什么不同？（谜

底是字）

二、自主学习

1.自读第一则字谜，遇到不理解的字拼一拼。（完成独学起立，

继续练习朗读。）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.小对子互读字谜，猜猜谜底，说说是从谜面的那条线索才出来

的。（完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。）

3.小组交流准备展示。（全员参与背诵，自由说说自己的猜谜线

索。)

三、快乐展示

1.六组依次实行展示。

2.师适时点拨提问。

（1）从“左边”“右边”能猜出什么结构？

（2）说话训练：什么时候，谁和谁在什么地方相遇。理解“相

遇”。演一演。

（3）从“绿的”想到什么？小草、大树、禾苗。

（4）从”红的“想到什么？太阳、苹果、颜料、火。

（5）理解“即时雨”，什么喜欢即时雨？

（6）哪些东西最怕水来攻？

3.师生引读。

什么绿？禾苗绿。

什么红？火苗红。

”禾“”火“相遇什么样？

”禾“”火“相遇起凉风。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

什么喜欢即时雨？

禾苗喜欢即时雨。

什么最怕水来攻？

火苗最怕火来攻。

四、写字指导

（1）观察“左、右”，有什么需要提醒老师的？”左、右“都

是半包围结构，”左“的有字头横断撇长，整个字比较瘦长，三

横要间距相等，最后一横写平；”右“字的有字头横长撇短，整

个字比较矮胖，”口“要写得扁一些。

（2）老师范写一个，学生在书上描一个。

（3）上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继续练习。

（4）小结反馈。

五、拓展阅读

1.自由读一读丛书13页《字谜》，猜一猜谜底。

2.学生出字谜大家猜。（自由展示）

3.逛花灯，猜灯谜。（PPT出示，大家猜。）

六、课堂总结