4说说我们的学校 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕学校环境、学校设施、学校文化等内容，引导学生认识学校，增强对学校的归属感和责任感，培养学生的集体荣誉感。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实际生活中学会关爱学校、珍惜学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识，具体包括：

1.让学生能够理解并尊重学校的规章制度，培养良好的纪律性。

2.引导学生关注学校环境的美化和保护，提升环保意识。

3.激发学生对学校文化的认同和传承，增强集体荣誉感。

4.培养学生主动参与学校活动的积极性，提高人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识学校的基本构成，包括学校的各个部门、设施及其功能。

②培养学生观察和描述学校环境的能力，让学生能够表达对学校的喜爱和认同。

2.教学难点

①让学生理解学校规章制度的重要性，并能够在实际生活中遵守和践行。

②激发学生对学校文化的理解和传承，使学生在日常生活中能够自觉维护学校形象和荣誉。

具体如下：

1.教学重点

①学校的组成：使学生能够清晰描述学校的各个部分，如教学楼、操场、图书馆等，并了解其功能。

②学校环境：让学生学会观察学校环境，描述学校的美丽和整洁，认识到保护环境的重要性。

2.教学难点

①学校规章制度：引导学生理解学校规章制度的作用，如校规、课堂纪律等，并能够在实际生活中自觉遵守。

②学校文化传承：培养学生对学校文化的认同，如校训、校徽、校歌等，使学生能够在日常生活中体现出学校文化的精神。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解学校的基本构成和文化传承，引导学生进行思考和讨论，增强学生的参与感。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟学校中的不同角色，如校长、老师、学生等，通过角色扮演体验学校生活的不同方面。同时，组织小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示学校图片和视频，帮助学生更直观地了解学校环境和文化，同时使用电子白板记录学生的讨论成果，以便于回顾和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过展示学校的照片，引导学生谈论对学校的初印象。接着提出问题：“你们知道学校有哪些地方吗？学校里有哪些规定？”通过这些问题激发学生的兴趣，自然导入新课《说说我们的学校》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解学校的基本构成，包括教学楼、操场、图书馆等，并介绍各个部分的功能。

（2）通过多媒体展示学校的环境图片，让学生观察并描述学校的美丽和整洁，引导学生认识到保护环境的重要性。

（3）讲解学校的规章制度，如校规、课堂纪律等，让学生理解这些规定的作用，并能够在实际生活中遵守。

（4）介绍学校的文化传承，如校训、校徽、校歌等，让学生了解学校的历史和文化，培养对学校的认同感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行角色扮演活动，让学生模拟学校中的不同角色，如校长、老师、学生等，通过角色扮演体验学校生活的不同方面。

（2）分组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，讨论如何在日常生活中遵守学校规定，维护学校环境。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调学校规章制度的重要性和学校文化的传承。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行学校规定，为学校的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己学校的短文，内容包括学校的组成部分、学校环境、学校规定以及学校文化等方面，以加深对学校认识的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地描述学校的基本构成，包括教学楼、操场、图书馆等部分，并了解它们的功能。通过课程学习，学生对学校的环境有了更深入的认识，能够用语言准确表达学校的环境特点。

2.学生对学校的规章制度有了更深刻的理解，能够在实际生活中自觉遵守校规、课堂纪律等。他们认识到规章制度对于维护学校秩序的重要性，并在行为上表现出良好的纪律性。

3.学生对学校文化的认同感得到增强。通过学习，学生了解学校的历史、校训、校徽、校歌等，对学校的文化传统有了更深刻的理解。他们在日常生活中能够自觉传承学校文化，体现出学校的精神风貌。

4.学生的环保意识得到提升。在学习过程中，学生认识到保护学校环境的重要性，能够在实际行动中积极参与学校环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

5.学生