2025年《狐假虎威》教学设计教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《狐假虎威》第一课时教学设计

教学目标

1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、爷、

活、神”4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，能运用多种方法理解词语。

3.理解课题“狐假虎威”意思，了解故事主要内容。

教学重难点

能运用多种方法理解词语，理解课题“狐假虎威”意思。

教学过程：

活动一：慧猜

1.小朋友们，你们一定读过不少的寓言故事。今天，老师给大家带来

了一个游戏，叫做“看图，猜故事”。准备好了吗？

出示寓言故事图片：乌鸦喝水、拔苗助长、刻舟求剑

[你来猜，你也来猜，给你来猜！]

看来同学们读过的寓言故事可真不少，一下子就猜对了！

2.这些寓言故事讲述的都是简单的小故事，但可不要小瞧这些故事哦，

它们能告诉我们生活中的大道理。哪位小朋友选择一个故事说说明白

的道理？你不仅读懂了故事，还明白了道理。

今天，我们来学习一个新的寓言故事，叫做——（板贴课题：狐假虎

威）

3.你们知道这个故事从哪里来的吗？翻开书，快去找一找吧，看看哪

一位小朋友有一双慧眼！哪位同学找到了？（我在99页页面左下部

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

分找到了）没找到的小朋友我们跟着一起找。请你给大家读一读，你

读书读得可真仔细！

4.小朋友们，这叫做注释，一般是在书本页面左下部分，字体比较小，

它可以让我们了解一些不知道的内容。以后我们再读文章时，可以读

一读注释，来帮助我们理解课文。

5.知道了故事从哪里来的，谁来读好课题？真不错，你把课题中的生

字宝宝都读对了！我们一起来读？课题中，“狐”指的是？“虎”指的是？

（板贴图片）知道了故事中的主人公，你能猜一猜题目是什么意思吗？

6.猜得对不对呢？答案全藏在课文中，让我们一起走进文本，一探究

竟吧！

活动二：慧读

（一）慧读题

1.请小朋友自由朗读课文，认真地读一读这个故事。遇到生字要多读

几遍，看谁记得快，记得牢。边读边找,课文哪句话直接告诉了我们“狐

假虎威”的意思，用横线画出来。

读好、画好的小朋友请坐正。

2.刚刚读书时，李老师发现小朋友们很会读书。一边读一边做记号，

这是很好的一个读书习惯。谁来把你画的句子读一读？（狐狸是借着

老虎的威风把百兽吓跑的。）你可真会读书，哎？小朋友，你有没有

发现这句话不仅直接告诉了我们“狐假虎威”的意思，还介绍了故事的

主要内容，我们一起来读一读。

3.出示句子：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（1）我们玩个对号入座的小游戏，课题中“狐”是狐狸，“威”是威风，

那么课题中“假”的意思是？（借着）“威”的意思就是？（威风）。连

起来，谁来说说“狐假虎威”的意思？

（2）当我们不明白一个词语的意思时，可以像这样联系上下文，还

可以通过查字典的方式，我们一起来看一看。

（3）瞧，“假”在字典中有这样3种意思，哪位能干的小朋友给大家

读一读？根据词语“狐假虎威”，“假”在这里的意思是？（第2种：借

用、利用。）