Unit 7 第3课时 Section B (1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit7第3课时SectionB(1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版八年级英语上册Unit7第3课时SectionB(1a-1e)为教学内容，旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握描述过去发生事情的动词过去式，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用过去时态描述事件，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说活动，提高学生运用过去时态描述过去事件的能力，增强语言的准确性和流利性。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们如何描述过去事件，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述过去事件时，运用逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握过去时态的构成和用法，以及如何运用过去时态描述过去的事件。具体包括以下几个方面：

-过去时态的动词变化规则，如规则动词加-ed，不规则动词的特殊变化（例如：go-went,see-saw）。

-过去时态的句型结构，如：“Hevisitedthemuseumyesterday.”，“Theyplayedsoccerlastweekend.”

-通过听力和口语练习，能够听懂并准确使用过去时态进行描述，例如在1a-1e的活动中进行有效的交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-不规则动词过去式的记忆和运用，这是学生的普遍难点，例如区分“see-saw”和“go-went”。

-过去时态与现在时态的区分，学生在使用时容易混淆，如：“Igototheparkyesterday.”（错误）应为“Iwenttotheparkyesterday.”

-在实际语境中灵活运用过去时态，例如在1e部分的对话练习中，学生可能难以准确表达过去发生的一系列动作。

-对于过去进行时和过去完成时的理解，虽然本节课主要讲述一般过去时，但学生可能会对其他过去时态产生混淆，需要教师在教学中进行适当引导和区分。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟过去的情景中自然地使用过去时态。

-运用任务型教学法，设计一系列听力、口语和写作任务，引导学生积极参与，提高语言实践能力。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和讨论，促进师生之间的互动，增强学生的语言运用能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示过去时态的动词变化规则，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-利用教学软件进行听力训练，通过互动听力游戏提高学生的听力和理解能力。

-利用网络资源，如在线视频和故事，为学生提供更多样的语言输入，扩展他们的语言知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括1a-1e部分的课文和练习，要求学生预习并理解过去时态的用法。

-设计预习问题：设计问题如“找出文中使用了过去时态的句子，并分析它们的结构。”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和练习，初步了解过去时态的用法。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探究，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引出过去时态的课题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成规则和用法，结合1a-1e部分的例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生运用过去时态描述自己的周末活动。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用过去时态。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践过去时态的运用。

-提问与讨论：学生提出在学习中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握过去时态的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际运用中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

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