2025年《海滨小城》说课稿.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《海滨小城》说课稿

一、说教材

说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝，非常美丽。可以

想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会；只要我们拥有一颗爱

美的心，你就会发现：美，就在你的身边。编者把《海滨小城》编在九年义务教育六年制

小学语文（人民版）第七册第三单元压轴的一篇阅读课文，可谓是独具匠心。这是围绕本

单元“留心观察周围的事物，在理解课文的过程中，使学生热爱大自然，热爱家乡的教育，

陶冶爱美的情趣”这一训练重点去写的一篇讲读课文。课文分为两部分。第一至第三自然

段为第一部分，这部分写海滨的景色；第四至第七自然段为第二部分，这部分写小城的美

丽景色。其中，第一部分作者抓住了丰富多采的颜色，展示了海滨的美丽；第二部分作者

抓住了小城三处具有特色的景物加以具体描绘：一是小城里庭院的树多，种类也多；二是

小城公园美；三是小城的街道很美，概括出小城最突出的特点：

美丽、整洁。课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使

学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。

根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的

实际情况，结合学生的学习心理，我依据《小学语文教学大纲》的要求，确定了本节课的

教学目标和教学重、难点。

教学目标：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、学习按地点转换的顺序记叙事物的方法。

3、能正确、流利，有感情地朗读课文。

重点：

体会海滨小城景色的特点。

难点：

学习作者抓住事物特点的观察方法。

二、说教法

为了较好地完成本节课的教学任务，有效地突出重点，突破难点，达成预定教学目标，

我在教学中主要运用网络辅助教学以及运用讨论法、自主探究法、小组合作法进行教学。

我根据教学目标，利用电脑指定并输入各种教学信息，呈现给每一位学生，并且实现

资源共享。在我的引导下，学生可直接登陆本课的虚拟网站进行学习。计算机所呈现的生

动逼真的情景，激发了学生浓厚的学习热情，学生通过“人机对话”，积极动脑、动手、

动口，充分体现了学生在学习中的主体地位。

通过小组讨论、自主探究、小组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发

学生分析问题和解决问题的热情，互相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的

目的。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

君子忧道不忧贫。——孔丘

三、说学法

教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学生从“学会”到“会

学”转变，需要教师在平时的教学中有意识的对学生引导、点拔和培养。对照教法和教学

内容，我在这节课的教学中，创设了平等、民主、和谐的教学环境，让每个学生运用已有

的电脑操作能力，带着问题上网学习。同时，培养学生养成与同学合作，共同讨论和探索

问题的习惯。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文，培养了他们收集、初步处理

信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能力和口头表达能力。

四、说教学程序

整篇课文的教学设计为一课时，以下我对教学设计做进一步说明：

（一）交流信息激发兴趣