选举产生班委会 第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

选举产生班委会第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《选举产生班委会》第二课时，选自全国通用五年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.理解班委会的职责和作用。

2.学习选举班委会的基本程序和方法。

3.探讨如何公平、公正地进行选举。

4.通过案例分析，分析选举过程中可能遇到的问题及解决方法。

5.实践环节：组织学生进行模拟选举，选举产生班级班委会成员。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任意识：通过参与选举活动，增强学生对班级事务的责任感和主人翁意识。

2.公民素养：学习并实践民主选举的基本原则，提高学生的民主参与能力和公民素养。

3.团队协作能力：在选举过程中，培养学生协作沟通、尊重他人意见的能力。

4.批判性思维：学会分析选举中的问题和不足，提出建设性意见，培养批判性和创新性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解班委会的职责和作用，认识到班委会对班级管理的重要性。

②掌握选举班委会的基本程序和方法，包括提名、竞选演讲、投票、计票等环节。

2.教学难点

①学会如何公平、公正地进行选举，处理选举过程中可能出现的争议和不公现象。

②培养学生批判性思维，引导他们在选举过程中能够客观分析问题，提出合理的解决方案。

③在模拟选举实践中，指导学生如何进行有效的自我推荐和合理评价他人，以及如何在尊重他人的同时表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解班委会的职责、选举的基本程序和方法。

2.讨论法：组织学生讨论如何公平、公正地进行选举，以及解决选举中的问题。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解选举的重要性和可能遇到的挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示选举流程和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用投票软件模拟选举过程，提高学生的参与度和互动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章，以丰富教学内容，帮助学生更深入地理解选举知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举产生班委会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道班委会的作用吗？它对我们的班级生活有什么影响？”

展示一些关于班委会职责和选举过程的图片或视频片段，让学生初步感受班委会的重要性。

简短介绍班委会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班委会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班委会的基本概念、职责和作用。

过程：

讲解班委会的定义，包括其主要职责和功能。

详细介绍班委会的组成部分或结构，使用示意图帮助学生理解。

3.选举过程讲解与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选举过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选举案例进行分析，如历史上的选举案例或班级内以往的选举实例。

详细介绍每个案例的背景、选举过程和结果，让学生全面了解选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际班级管理的影响，以及如何应用选举原理解决班级实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选举产生班委会相关的主题进行深入讨论，如如何提名候选人、如何进行公正投票等。

小组内讨论该主题的具体步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选举产生班委会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选举产生班委会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班委会的基本概念、选举过程和案例分析等。

强调班委会在班级管理中的价值和作用，鼓励学生参与班级管理，积极提出建议。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何公正选举班委会的心得体会或建议书，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理理论与实践》

-《民主选举制度的发展历程》

-《班级自治：班委会运作案例分析》

-《青少年公民素养的培养与提升》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的班级管理结构，比较它们的优缺点，并思考如何改进。

-调查班级内学生对班委会工作的满意度，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学习并了解不同国家的选举制度，探讨它们