初中体育与健康 初二上期 水平四（八年级）体操大单元说课稿+横箱分腿腾跃说课稿.docx

初中体育与健康初二上期水平四（八年级）体操大单元说课稿+横箱分腿腾跃说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中体育与健康初二上期水平四（八年级）体操大单元说课稿+横箱分腿腾跃说课稿

设计思路

本节课以培养学生体育兴趣、提高身体素质和运动技能为目标，结合初二学生的生理和心理特点，以及水平四的教学要求，设计了体操大单元教学。本节课重点教授横箱分腿腾跃技巧，通过分解动作、示范讲解、学生实践等环节，使学生掌握基本动作要领，提高运动能力。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的体育素养和健康水平。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生熟练掌握横箱分腿腾跃技巧，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：通过体操练习，增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯，提高自我保健意识。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、团队协作的精神，遵守比赛规则，尊重教练和同伴。

教学难点与重点

1.教学重点：

①横箱分腿腾跃的基本技术动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

②安全意识和保护方法的培养，确保学生在练习过程中避免受伤。

2.教学难点：

①学生对横箱分腿腾跃动作的准确理解和掌握，特别是空中分腿和落地的稳定性。

②在实践中，培养学生勇敢尝试、克服恐惧心理的能力，以及面对困难时的自我调整和坚持。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》八年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备横箱分腿腾跃动作的教学视频、正确与错误动作对比图。

3.实验器材：体操垫、横箱、保护垫、测量工具等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室划分为教学示范区、学生练习区、休息区，保持环境整洁安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段精彩的体操比赛视频，展示横箱分腿腾跃的高潮部分，吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们觉得这位运动员做得怎么样？他是如何完成这个动作的？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示横箱分腿腾跃的动作分解图，并逐一讲解每个步骤的技术要领。

-教师示范横箱分腿腾跃动作，强调起跳、腾空、落地三个关键环节。

-学生跟随教师一起做简单的模仿练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组进行横箱分腿腾跃的练习，每组有一位学生作为保护者。

-教师巡回指导，对学生的动作进行评价和反馈，指导学生如何调整动作。

-学生练习一段时间后，教师组织小组讨论，分享练习中的心得体会。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上前展示他们的横箱分腿腾跃动作，其他学生观察并给出建议。

-教师针对学生的展示进行点评，强调动作的关键点，鼓励学生相互学习。

-教师提出问题：“在练习过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”学生回答，教师总结。

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师针对学生在练习中遇到的问题，提供解决方案，如增加腿部力量、提高身体协调性等。

-教师引导学生思考如何在日常生活中保持健康的生活方式，如何通过体育锻炼提高身体素质。

-教师鼓励学生勇敢尝试新动作，克服恐惧心理，培养坚持不懈的精神。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调横箱分腿腾跃的动作要领和安全注意事项。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后练习任务，要求学生在家里继续练习横箱分腿腾跃，并记录自己的进步。

知识点梳理

1.横箱分腿腾跃的基本技术动作

-起跳：起跳时，双脚与肩同宽，身体前倾，双臂向前摆动，用力蹬地起跳。

-腾空：起跳后，身体保持挺直，分腿，两臂上摆，眼睛看前下方。

-落地：落地时，双脚并拢，膝盖微弯，双手向前摆动，以缓冲落地冲击。

2.横箱分腿腾跃的动作要领

-身体协调性：保持身体各部位的协调运动，特别是双臂和双腿的配合。

-动作连贯性：起跳、腾空、落地三个环节要连贯，不能有停顿。

-安全意识：在练习过程中，注意安全，佩戴必要的保护装备，遵循教练的指导。

3.横箱分腿腾跃的练习方法

-基本动作练习：反复练习起跳、腾空、落地动作，逐步熟悉动作要领。

-分解动作练习：将动作分解成起跳、腾空、落地三个环节，逐一练习。

-保护与帮助练习：在保护者的帮助下，进行横箱分腿腾跃的练习。

4.横箱分腿腾跃的注意事项

-热身运动：在进行横箱分腿腾跃前，做好充分的热身运动，避免运动损伤。

-动作规范：严格按照教练的指导进行动作练习，避免自行改动动作。

-安全保护：在练习过程中，确保有保护者在场，并使用保护垫等安