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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
课题名称:
二年级下册第7课《怎么都快乐》第二课时
学习目标:
1.写好“玩、当、音”3个生字。
2.正确、流利朗读诗歌,读出诗歌的情趣,在朗读中感受诗歌的节奏。
3.了解“有劲”的意思,积累“跳绳、踢足球”等类型的词语。
4.有感情朗读诗歌,体会生活中处处有快乐。
教学重点:
了解“有劲”的意思,积累“跳绳、踢足球”等类型的词语。
教学难点:
有感情朗读诗歌,体会生活中处处有快乐。
学习过程:
一.复习课文第1节
1.朗读诗歌第1小节:上节课我们读了课文的第1小节,一个人玩很快乐,
我们再读一读,读出这种快乐的感受。
2.那么,两个玩、三个人玩、很多人玩又怎样呢?这节课我们继续来读《怎
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
么都快乐》这首儿童诗。
二.方法迁移朗读第2、3小节
1.自由朗读第2、3节,说说两个人玩、三个人玩可以玩些什么?
2.读完2、3小节我们发现,有一项活动两个人能玩,三个人也能玩,是什
么?对了,是讲故事。
“讲故事”,两个人能玩,三个人也能玩,再读读2、3节,说说有什么不同。
出示句子:
讲故事得有人听才行,你讲我听,我讲你听。
讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。
比较朗读,体会讲故事多个人的有趣和有味,了解“有劲”的意思。在生活
中,你做过哪些“有劲”的事情?
3.采用多种方式朗读,体会玩不同游戏时的乐趣,感受诗句的节奏。
三.方法迁移朗读第4小节
1.自由朗读第4节,说说多个人玩好在哪儿?为什么?(人多,什么游戏都
能玩)
2.采用多种形式进行朗读,感受诗歌的节奏,体会多个人玩的快乐。
四.朗读词语,积累同类型词语
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
1、师过渡:这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动,如跳绳、踢
足球、讲故事等,请小朋友们在课文中再找一找类似的短语,轻声地读一读。
2、指名学生交流,师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。
3、指名学生读一读,探究这些短语有什么特点,师小结:这些短语都是表
示动作的,后面跟着一个表示事物名称的词语。
4.这样的词语你还能说说吗?
预设:扫地、写字、做作业、拉二胡、洗衣服、系鞋带……
五.品读语句,读懂题目含义
结过渡:课文讲了一个人、两个人、三个人、很多人这四种情况下都有游戏
可以玩。那么,诗歌的题目为什么是《怎么都快乐呢》?我们再一次读题目
(1)提问:读了课文,你知道课题中的“怎么”指的是课文中的那些情况?(预设:
一个人玩游戏;两个人玩游戏;三个人玩游戏;许多人一起玩游戏。)
(2)提问:写这首诗的小朋友认为这四种情况下玩游戏怎么样呢?(预设:都
快乐)
(3)同学们真会读书啊!所以这首诗的题
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