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2025年部编版一年级下册《怎么都快乐》第二课时优秀教案.pdfVIP

2025年部编版一年级下册《怎么都快乐》第二课时优秀教案.pdf

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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课题名称:

二年级下册第7课《怎么都快乐》第二课时

学习目标:

1.写好“玩、当、音”3个生字。

2.正确、流利朗读诗歌,读出诗歌的情趣,在朗读中感受诗歌的节奏。

3.了解“有劲”的意思,积累“跳绳、踢足球”等类型的词语。

4.有感情朗读诗歌,体会生活中处处有快乐。

教学重点:

了解“有劲”的意思,积累“跳绳、踢足球”等类型的词语。

教学难点:

有感情朗读诗歌,体会生活中处处有快乐。

学习过程:

一.复习课文第1节

1.朗读诗歌第1小节:上节课我们读了课文的第1小节,一个人玩很快乐,

我们再读一读,读出这种快乐的感受。

2.那么,两个玩、三个人玩、很多人玩又怎样呢?这节课我们继续来读《怎

谋事在人,成事在天!——《增广贤文》

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

么都快乐》这首儿童诗。

二.方法迁移朗读第2、3小节

1.自由朗读第2、3节,说说两个人玩、三个人玩可以玩些什么?

2.读完2、3小节我们发现,有一项活动两个人能玩,三个人也能玩,是什

么?对了,是讲故事。

“讲故事”,两个人能玩,三个人也能玩,再读读2、3节,说说有什么不同。

出示句子:

讲故事得有人听才行,你讲我听,我讲你听。

讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。

比较朗读,体会讲故事多个人的有趣和有味,了解“有劲”的意思。在生活

中,你做过哪些“有劲”的事情?

3.采用多种方式朗读,体会玩不同游戏时的乐趣,感受诗句的节奏。

三.方法迁移朗读第4小节

1.自由朗读第4节,说说多个人玩好在哪儿?为什么?(人多,什么游戏都

能玩)

2.采用多种形式进行朗读,感受诗歌的节奏,体会多个人玩的快乐。

四.朗读词语,积累同类型词语

谋事在人,成事在天!——《增广贤文》

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

1、师过渡:这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动,如跳绳、踢

足球、讲故事等,请小朋友们在课文中再找一找类似的短语,轻声地读一读。

2、指名学生交流,师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。

3、指名学生读一读,探究这些短语有什么特点,师小结:这些短语都是表

示动作的,后面跟着一个表示事物名称的词语。

4.这样的词语你还能说说吗?

预设:扫地、写字、做作业、拉二胡、洗衣服、系鞋带……

五.品读语句,读懂题目含义

结过渡:课文讲了一个人、两个人、三个人、很多人这四种情况下都有游戏

可以玩。那么,诗歌的题目为什么是《怎么都快乐呢》?我们再一次读题目

(1)提问:读了课文,你知道课题中的“怎么”指的是课文中的那些情况?(预设:

一个人玩游戏;两个人玩游戏;三个人玩游戏;许多人一起玩游戏。)

(2)提问:写这首诗的小朋友认为这四种情况下玩游戏怎么样呢?(预设:都

快乐)

(3)同学们真会读书啊!所以这首诗的题

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