2025年《操场上》第一课时教学设计.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《操场上》第一课时教学设计

【教材分析】

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课

后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教

学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理

念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，

在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

【教学目标】

1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣

【教学重、难点】

认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

【教学过程】

、导入、揭题

（示课题《操场上》）能来读一读?

师：平时你们在操场上都干些什么啊?

生：跑步、做游戏

师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么

吗？（想）

那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师由示课文情境图）

、学习字词

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

1、看图说话，认识体育活动的名称:

师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢?

（生：有的在跑步、有的在打球

师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，

咱们一起把他们喊由来怎样？

（师逐个由示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）

2、四人小组，借助拼音、自主认字：

师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他

跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿由座位里的信封）

师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好

静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了

让生在四人小组里借助拼音互助学习

3、反馈交流:

师：小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？（学会了）

真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读生来,并把它举得高高的。（请生读）

开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最

快。

4、多种形式，反复认读:

去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他

们记住？

请生读词语（师由示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。

百学须先立志。——朱熹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

男女生读词语

“火眼金睛”游戏:

师报一个词语，让生在词语中马上找由来，用手指由,并大