2025年《找春天》导学案、教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2.《找春天》导学案、教学设计

学习目标：

1、认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会

写“春天、寻找”等8个词语。

2、正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

教学重点：

正确认读、书写本课生字，在理解的基础上积累词语。

教学难点：

通过反复朗读课文，引导学生在找春天的过程中感悟春天，体会

找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。

教学过程：

一、导入。

同学们好，我是李老师，今天的语文课由我跟大家一起来学习。

寒冬逝去，一年之初—早春已经到来，每当早春的时候我都会不知不

觉得想起这首古诗（课件）我喜欢春天，因为春天能听见鸟语，闻见

花香；因为春天赤裸的树枝会变得绿油油；更因为春天还能听见解冻

的小溪叮叮咚咚的琴声。春天的景色数不胜数，美不胜收。所以这节

课，老师邀请你参加一个活动—找春天。请跟老师齐读课题2.《找

春天》。

一个“找”字，说明春天的景象尚没有显露出来，是早春时节。

二、整体感知，学习1-3自然段。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1.老师呀很想把这篇课文读给那些富有想象力的孩子，因为他们

会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做这样的孩子吗？

那就边听边打开你想象的大门吧！（师范读课文）

2.刚刚你的脑海里是不是浮现出了很多美景？现在请你亲自去

美丽的春天看一看吧！请暂停视频，有感情地把课文朗读一遍，并说

一说：孩子们都找到了什么？

3.春天真美呀！所以课文里连用两个感叹句（春天来了！春天来

了！）来突出春天到来时孩子们喜悦的心情。请你带着喜悦的心情读

一读这句话。

4.春天来了！小朋友们再也待不住了，他们要出来，出来找春天。

我们一起来读一读第二自然段吧！（我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家

门，奔向田野，去寻找春天。）脱掉、冲出、奔向，连用三个动词表

达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。这一段里有几个生字

宝宝，我们一起来学习一下吧！下面请你按下暂停键，拿出你的练习

本把我们刚刚认识的生字带拼音写两遍并送回课文中吧！

5.小朋友找到的春天是什么样的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮

遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。你知道“害羞”的意思

吗？“害羞”就是感到不好意思，很难为情。而“遮遮掩掩”和“躲

躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。我们先来学习一下这一段里的生

字吧！同样，请你暂停视频，先把这几个生字带拼音写两遍并送回段

落中。这一段里有一句话它用了修辞手法，所以我特别喜欢，你猜到

了吗？（春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。）把春天比

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

作小姑娘是用了比喻的修辞手法，用遮遮掩掩，躲躲藏藏来形容春天，

是用了拟人的修辞手法。像遮遮掩掩，躲躲藏藏这样AABB类的四字

词语你还知道哪些呢？你可以暂停视频先思考一下，看老师都想到了

什么？

三、学习