2025年部编小学三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世》徐燕华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《我们眼中的缤纷世界》（第一课时）教学设计

【教学目标】

1.结合本单元“观察与发现记录单”，分享观察的新发现，

说出自己的观察感受。

2.

通过联系课文、借鉴习作例文中的写法，梳理观察记录，回

忆自己印象最深的一种事物或一处场景，形成习作思路，解

决习作中的困难。

【教学难点】分享观察感受，学习例文写法，梳理已有素材，

形成习作思路。

【教学过程】

一、运用插图导入，交流观察所得

（一）观察插图，感受缤纷世界

1.

呈现课本三幅插图：你看到了、想到了哪些生活中熟悉的事

物或场景？

2.

交流后小结：一棵高高的大树、早起上班上学的人们、教室

里轻松的课间……这些都是我们这个缤纷世界的一部分。

（设计意图：运用教材“作前引导”中的三幅插图，指导学

生说说图中的事物与场景，并勾连起学生对自身生活体验的

回忆，充分发挥了教材的提示作用，从而有效导入本次习作。）

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（二）交流观察、积累的新发现和新感受

1.

师：这段时间我们一直在用心观察，你的眼中有一个怎样的

缤纷世界呢？

2.

师：说说你观察到了什么？有什么感受？

3.在交流中评价反馈学生的观察：长时间耐心观察，运用摸、

听、尝、闻、看等多种方式，边观察边查找资料，等等。

4.

对学生的“观察与发现记录单”进行统计反馈。

（1）呈现“观察的事物与场景”统计结果。

（2）统计反馈记录的方法：分别呈现关键词、图画、照片、

视频记录若干。

（三）明确学习任务

师：我们眼中的世界真是缤纷多彩！我们观察美丽世界的方

式有很多种，作文是其中一种。今天我们就要来学习怎么把

观察到的内容写成一篇作文。

（设计意图：在阅读课文学习观察、“交流平台”归纳梳理、

“初试身手”尝试运用的基础上，安排交流环节，进一步了

解学生留心观察、细致观察的情况，继续唤起学生的快乐体

验，激发学生用文字记录“缤纷世界”的欲望。）

二、借助例文指导，习得表达方法

百学须先立志。——朱熹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（一）交流统计，反馈习作困难

1.师：要是请大家把自己的观察所得写成一篇作文，你觉得

最困难的是什么？

2.根据“观察与发现记录单”，梳理统计学生的习作困难及

人数。

预设困难：

（1）怎么把事物或场景写清楚？

（2）怎么才能写得让人读着就能想到画面？

3.

呈现学生之前在“初试身手”环节所写的片段。请学生说说

写作时遇到的具体困难是什么。

预设具体困难：

（1）怎么把动物的活动写清楚？

（2）怎么把静的事物写活？

（3）怎么把食物写得让人口水直流？

（设计意图：观察是习作的基础。要把观察所得清楚、有序

地写下来，对三年级上学期的学生来说，是一个难点。本环

节让学生交流“观察与发现记录单”，说说“要把自己的观