2025年部编版五年级下语文20《金字塔》优质示范公开课教案 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

部编版五年级下语文优质示范公开课教案

20金字塔

【课前解析】

关注课文：课文《金字塔》编排了两篇短文。《金字塔夕照》描写了夕阳下

金字塔的雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其

境。《不可思议的金字塔》主要介绍了胡夫金字塔的基本信息以及古代埃及的概

况。此外，教材针对文本内容提出了六个问题，引发学生的思考和猜测。

关注文体：《不可思议的金字塔》是非连续性文本，采用了多样化的文本呈

现方式。文中除了简洁的文字信息，还有指示图、立体图、地图辅助呈现信息。

除此之外文字旁边还有对应的问题批注。看似内容之间不连贯，其实图文之间、

语段之间都有紧密的联系。

关注阅读非连续文本的方法：本单元首次出现了非连续性文本形式的课文，

教学时要引导学生通过自学，提取、梳理相关的信息。同时也要把图文对照起来，

对信息进行有效的整合，由此借助旁边的批注进行深入思考和大胆推测。

【教学目标】

1.认识“译、愧”等10个生字。

2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。

3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达的感受。

【教学重点】

1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。

2.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达的感受。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“译、愧”等生字。

2.能从整体上感知两篇文本的不同表达方式。

3.能结合短文的内容，说出对金字塔的了解，体会作者所表达的情感。

【教学过程】

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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一、视频导入

1.师导入：上课之前，咱们先来观赏视频。（出示课件3）师生共同欣赏金

字塔的雄伟壮。

师提问引导学：你看到了什么？用一个词语说说自己的感受。

预设：我看到了金字塔。美丽、壮观、令人惊叹……

师小结：面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的

角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们再来瞻仰这凝聚着古埃及

人民智慧结晶的金字塔吧。（出示课件4）

2.简介埃及和金字塔。（出示课件5）

3.（出示课件6）师问：仔细观察图片，这些金字塔给你留下的第一印象是

怎样的？（金光闪闪、雄伟壮观、古色古香）

4.今天咱们一起走进第20课《金字塔》，去了解一下这古老的文明遗迹。

5.板书课题：金字塔。齐读课题

（设计意图：借助视频、图片让学生对金子塔有初步的印象，激发学生的学

习兴趣，为更好地了解金字塔做铺垫。）

二、初读课文

1.听课文范读。

师引导：默读全文，思考：本课有哪些不同于其他课的地方？（出示课件7）

预设：本课有两篇课文。

师出示两篇课文题目。

师引导思考：快速默读两篇课文，说一说