《促织》+“异化”手法教学赏析统编版高中语文必修下册.pptx

探究异化，观照现实——《促织》赏析

“探究异化，观照现实”异化即异幻变化，指改变人和事物外在的身体形态和生存状态，同时又保存其本质特性的一种手法。

再读课文，归纳异化之形：活动一：本文有多处描写促织的句子，请同学们比较一下前后的描写有什么不同？

蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。健硕、敏捷身材短小其貌不扬

小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。有智有勇

既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。具体表现之前异化后外形状极俊健巨身修尾，青项金翅短小，黑赤色形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良行为遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，（侧面描写）屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。特点健硕、敏捷身材短小、其貌不扬骁勇善战、本领非凡虫形人性

成名之子为什么化身促织？请思考他异化的原因。思考异化之因，观照现实：活动二：

内因：个人：害怕责骂，只能化身促织将功补过。家庭：成名落榜秀才，为人迂讷，家无薄产。家里急需一只蟋蟀救命。

外因：社会环境：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。一人献媚举国献媚

为什么作者要安排成名之子异化呢？请分析蒲松龄运用“异化”手法的表达效果。思考异化之因，观照现实：活动二：

人物：成名之子：化身促织，卑微讨好，委曲求全成名：①宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。②会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。统治者：上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。百姓痛苦不堪统治者暴虐无道

情节：情节曲折跌宕起伏意料之外情理之中

主题：对社会现状的批判，对受欺压百姓的同情宫中尚促织之戏，岁征民间；天子偶用一物，而奉行者即为定例。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。翌日进宰，宰见其小，怒诃成。献诸抚军，抚军大悦。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。等级森严的官僚制度虫价值连城，人却一文不值，人的地位与虫的地位差距悬殊。“业根，死期至矣！”里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

人物情节主题《促织》百姓痛苦不堪，统治者暴虐无道情节曲折跌宕起伏批判等级森严的官僚制度揭露人不如虫的社会现实

阅读《聊斋志异》的相关片段，请分析蒲松龄运用“异化”手法的表达效果。延伸拓展，比较异化之异：活动三：

《聊斋志异》清代短篇小说集，是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇（12卷）。题材广泛，内容丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。它的艺术成就很高，成功地塑造了众多的艺术典型，堪称中国古典短篇小说之巅峰。

异化《向杲》《阿宝》《化男》《杜小雷》《聊斋志异》

《向杲》对官僚压迫的奋力反抗人异化为虎报官无果，走投无路批判官僚阶级的腐败

《杜小雷》对不忠不孝的道德谴责人异化为猪给婆婆吃蜣螂，属不孝行为犯错就要受到惩罚

《化男》对封建观念的强烈控诉女孩异化成男孩对重男轻女的思想的批判

《阿宝》对自由恋爱的真切向往人异化成鹦鹉现实中的爱情有太多禁锢突破爱情的局限，真爱至上

写鬼写妖技高一筹，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若