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大班语言《猴子捞月亮》教案

目录contents教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段学情分析与教学调整作业布置与评价

01教学目标

培养幼儿的语言表达能力，能够运用自己的语言描述故事中的角色、场景和情感。引导幼儿理解故事中的寓意，懂得不要盲目模仿，要善于思考。让幼儿了解《猴子捞月亮》的故事情节，能够讲述故事的主要内容。知识与技能

通过讲述、讨论、表演等多种方式，让幼儿全面参与故事的学习过程。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行改编或续编。引导幼儿学会倾听他人的意见和看法，尊重不同的观点。过程与方法

培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好，激发其阅读欲望。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。让幼儿感受到故事中的幽默和趣味，培养其乐观、开朗的性格。情感态度与价值观

02教学内容与步骤

通过猜谜语、播放相关视频等方式，激发幼儿对猴子的兴趣。提问幼儿是否听过《猴子捞月亮》的故事，了解幼儿的已有经验。向幼儿介绍《猴子捞月亮》的故事梗概，引出新课。引入新课

讲述《猴子捞月亮》故事讲述故事前，先让幼儿观察故事插图，猜测故事情节。教师用生动的语言、丰富的表情和动作，向幼儿讲述《猴子捞月亮》的故事。在讲述过程中，适时引导幼儿参与互动，如让幼儿模仿猴子的动作、表情等。

讲述完故事后，与幼儿一起回顾故事情节，梳理故事脉络。提问幼儿对故事的理解，如猴子为什么要捞月亮、它们是怎么捞的、最后结果如何等。引导幼儿分析故事中的角色行为，讨论猴子们的行为是否正确、为什么等。分析故事情节

010204拓展延伸结合幼儿的生活经验，引导幼儿讨论如果遇到类似的情况应该怎么办。通过绘画、手工等方式，让幼儿表现自己对《猴子捞月亮》故事的理解。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节和角色情感。向幼儿介绍其他与猴子相关的故事或知识，拓展幼儿的知识面。03

03教学重点与难点

通过《猴子捞月亮》的故事，引导学生学习和掌握故事中的关键词汇，如“猴子”、“月亮”、“水面”、“倒影”等。词汇学习帮助学生理解故事中的关键句子，如“猴子看见月亮掉到井里了”等，并引导学生运用这些句子进行简单的表达。句子理解通过跟读、分角色朗读等方式，提高学生的朗读能力，培养学生对语言的感知和表达能力。朗读能力教学重点

情感表达帮助学生体会故事中的角色情感，如猴子的好奇、兴奋、失望等，并引导学生通过语言、表情和动作进行表达。寓意理解引导学生理解《猴子捞月亮》的寓意，即“事物的本质并非表面所见，需要透过现象看本质”。思维能力通过提问、讨论等方式，培养学生的思维能力和语言组织能力，鼓励学生发表自己的见解和感受。教学难点

情境创设通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助学生更好地理解故事内容和寓意。互动教学采用多种互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达和交流能力。拓展延伸通过引入相关的儿歌、动画等资源，拓展学生的学习视野，加深学生对故事内容和寓意的理解和记忆。同时，可以引导学生将所学知识与生活实际相联系，培养学生的应用意识和创新能力。突破方法

04教学方法与手段

通过提问激发幼儿对故事内容的兴趣和思考，如“猴子们为什么要捞月亮？”“他们最后捞到月亮了吗？”等。提问引导鼓励幼儿与同伴分享自己的想法和看法，促进语言表达和思维发展。讨论交流启发式教学

让幼儿扮演故事中的角色，如猴子、月亮等，通过表演再现故事情节，增强幼儿对故事的理解和记忆。利用道具、背景等创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围，提高学习兴趣和参与度。情景模拟法情境再现角色扮演

展示与故事内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。图片展示播放《猴子捞月亮》的动画或故事视频，让幼儿通过视觉和听觉的双重刺激，更加直观地感受故事的魅力。同时，教师可以利用视频中的画面和声音引导幼儿进行观察、分析和表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。视频播放多媒体辅助教学

05学情分析与教学调整

123大班学生年龄在5-6岁，好奇心强，喜欢听故事，对动物和自然界的事物有浓厚兴趣。学生年龄特点学生已经具备一定的听说能力，能够听懂简单的故事并回答问题，但对于较复杂的情节和角色关系可能理解不够深入。学生知识储备学生需要通过听、说、读、写等多种方式提高语言能力，同时培养想象力和创造力。学生学习需求学情分析

针对学生年龄特点，采用生动有趣的教学方式，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。针对学生知识储备，适当简化故事情节和角色关系，便于学生理解和记忆。针对学生学习需求，注重听说训练，同时引导学生通过观察、想象等方式深入理解故事内容。教学调整策略

教学效果评估01通过学生的课堂表现和课后作业，评估学生对故事的理解程度和语言能力的提高情况。教学亮点总结02总