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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《小学音乐》教案教学设计及万能模板
《唱山歌》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的
情感。
【过程与方法】
采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】
了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉
的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具
钢琴、多媒体
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
四、教学过程
(一)新课导入
播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，
周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视
频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山
水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、
乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的
歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮
族。”
(二)初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做
“交换拍子”。
(三)探究学习
1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;
2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;
百学须先立志。——朱熹
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;
4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”
的唱法;
5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演
唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮
族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过
今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的
壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，
我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热
爱我们的民族文化。
五、板书设计
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
臣心一片磁针石，不指南方不肯
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