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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
《小公鸡和小鸭子》教学反思
2025年4月10日，我在一年级执教了《小公鸡和小鸭子》一课，
全校语文教师和青年教师都参与了听课并给予了指导与建议。本课是
一篇浅显易懂的童话故事，内容特别符合一年级学生的年龄特点，孩
子们学起来特别感兴趣。每一堂课都有成功与需要改进的地方，现反
思如下：
本课成功之处：
一、课前准备充分。
在上课之前，我做了充分的准备，从撰写教学设计、制作PPT到
制作教学道具，前后大概花了一个星期的时间。
二、教态亲切自然，符合低年级小朋友教学。
整堂课中我都是以微笑示人，提问题、和学生互动、与学生对话
都很自然，笑容可掬，学生也表现出了真感情。
三、预先设计的几个问题引导巧妙，学生易于接受。
为了让学生能够理解“小公鸡为什么能够捉到虫子？小鸭子为什
么捉不到虫子？”以及“小公鸡为什么不会游泳？小鸭子为什么会游
泳？”这两个问题，我设计了对比小公鸡和小鸭子身体结构的不同。
学生通过观察、讨论与思考，很快就发现的小公鸡的是尖尖的，利于
捉虫，小鸭子的脚趾间是相连的，利于游泳，同时能够体会到每个人
都是独一无二的，每个人都会有自己擅长的一面，也会有自己不能做
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
的事，所以在生活中我们应该扬长避短。
四、寓游戏于教学中，学生在玩中学
在复习生字时，我在每个生字后面放置了可爱的小鸭子并设置声
音，每个学生都愿意朗读生字获得小鸭子。在后来的教学中，为了让
学生能够理解“吃得很欢、急得直哭、偷偷地、飞快地”等词语，我
让学生结合动作和角色扮演来理解，学生很快就能够体会，同时也能
更好地有感情地朗读课文。
五、课堂气氛活跃，课堂参与度高
整堂课中学生都学得很轻松，也能够积极举手回答老师的问题，
师生合作愉快。
本课不足之处：
一、忽视了组织教学，课堂氛围太过活跃
本班共38人，其中男生25人，女生13人，由于男孩子较多，
所以在平时的课堂中教学气氛十分活跃，在这堂课中也是如此。我有
时候为了推进教学进度忽视了组织教学，导致有些学生的坐姿不端
正，不能认真听课。
二、板书设计得很好，但是课堂中忘记及时板书了
一开始在撰写教学设计时对板书进行了很好的设计，能够突出教
学重点，结构清晰，利于学生掌握课文内容。但是在教学中，我忘记
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
及时板书了，导致最后的板书少了一部分内容，只剩两只画好的小公
鸡和小鸭子，中间写上了“互相帮助”四个字。
三、时间的把握不当，教学内容没有完整地上完
这堂课在本班是第一次上，要呈现的教学内容较多，在有些教学
内容上花费的时间过多，导致后面的情感渗透不够到位。
四、人物对话的语气，学生角色体验不到位
一年级还没有办法很好地诠释角色，表演时语言的组织能力有所
欠缺，所以在今后的教学中，要加强课本剧的表演，做到学生真正和
文本对话，提高学生的语言组织能力。
总之，要上好一堂课，不仅要有充分的准备，也要有钻研的精神。
我觉得兴趣对学生来说非常重要，老师也应该时时刻刻关注本班学
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