专题十四+写作（课件）——2025届高考语文二轮复习.pptxVIP

;;考情分析;;;知识梳理;第1节审题立意突破;审题立意“二步骤”

1.分析材料内涵

作文千变万化，材料始终相伴。题目所给材料是考生写作的根据。考生要分析材料内涵，概括材料主题，挖掘出材料所要表达的观点态度，才能做到审题清楚，立意准确。哲理故事类材料、热点类材料、言论类材料等等，都依靠严谨的行文逻辑表现了明确的中心思想。考生审题时，一定要注重材料的逻辑性，分析出材料内涵，确定写作方向。;（1）思辨性哲理材料审题立意

部分考区的作文题目具有丰富的哲理性，可以让考生的视野更加宽广，使考生更加关注社会的变化。在思维方面，多样性分析与思考可以给考生带来思想启迪。审此类作文题时，考生要运用辩证思维，挖掘生活的本质特征，进而使作文具有深刻的思想性。;（2）多元化时事材料审题立意

近年来，高考作文题目大多紧贴时事热点，体现时代发展的主旋律。多元化的话题设置，融合性的话题安排，让考生有了更广的发挥空间。总体来说，各考区作文题目均紧跟时代风尚，充分体现了社会主义核心价值观。;（3）观点类言论材料审题立意

部分考区的作文题目材料的内容相对简单，只是一种现象，并提出很鲜明的观点态度。然而，如果只看到材料提出的观点，而不去说明材料所承载的更深刻的思想内涵，就会在审题时出现偏差。;2.理解提示要求

很多考区的作文题目在要求中明确提出考生在立意时可以“自选角度”，但是，“自选”并不代表考生就可以任意而为，仍然需要“戴着镣铐跳舞”，只不过，现在的“镣铐”较以前要松。题目所给材料不难理解，但材料后面有对作文的要求，而且材料后面提示语中往往设置一些具体要求，考生如果只看材料而忽视了后面的要求，就会影响整篇作文。;审题立意“四方法”

1.抓关键词句法

只要材料中有关键句，考抓住了关键词语，也就圈定了立意的范围，并以此将言论材料作文转化为话题作文，对话题发表自己的看法，中心论点就有了。作文题材料中国的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者的情感倾向、命题意图的体现。生就要毫不犹豫地将其作为立意地突破口。

;2.提炼中心法

这是材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法。写材料作文时，考生如果能准确地提炼出材料的中心，并将其作为作文的主旨，会使所写的文章既切题又有深度。具体操作时，一般可分为以下两个步骤：

第一步：概括材料主要内容，找到立意核心信息。对于多则材料，一定要找到多则材料的共性进行整体把握。

第二步：确定材料性质和倾向，确定最佳立意。提炼出一个中心论点，这个中心论点即从整体出发所形成的立意。;3.由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。

因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

也就是概括事件的结果后，问“为什么会有这样的结果”，然后向其原因上溯思考，最后结合材料自问自答，以原因为立意。;4.求同分析法

多则材料的类型比较丰富，既有内涵相同或相反型，也有相对或多向型，更有递进或综合型，在进行审题立意时，可采用如下方法：;（2）异中求同

相异的材料，有时是形异而实质相同的，因此，对于多则材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。

（3）异中辨异

有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们要找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。

;（4）互补叠加

有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点

;无论怎样的材料，无论材料间存在怎样的关系，对多则材料的审题都要按照以下步骤进行：

1.弄清每则材料的内涵。命题者往往提供2~3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。

2.辨析材料间关系。命题者所给出的材料往往不是同一层面的，这些材料内涵丰富。辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。

3.确定立意。性质相同的材料容易找到共同点；性质同一的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的材料可以从相异点角度多向立意。总而言之就是要根据材料本身的性质及其相互关系立意。;第2节三种文体要求突破;“符合文体要求”是高考作文评分标准中重要的一环，包含两层含义：一是指符合作文试题规定的文体要求，二是指符合考生自己选定的文体要求。

虽然考前老师反复强调过，但有些考生仍然坚定地认为，既然“文体不限”，那么第一层含义自然是不需要考虑了，第二个层次的要求也可以不管，不就是写一篇议论文或记叙文吗？有什么可考虑的呢？其实不然，越是容易忽视的地方，越可能发现美丽的陷阱。一定要写议论文或记叙文吗？如果你能够打破庸常的思维，如果你能够在其他小众文体上下点功