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大班蝉和狐狸教案

目录

故事背景与引入

词汇教学与拓展

句子理解与运用

角色扮演与情感体验

寓意启示与价值观引导

课堂总结与作业布置

01

故事背景与引入

Chapter

03

故事寓意

通过蝉和狐狸的故事，告诫人们要善于识别谎言和欺骗，保持警惕和聪明才智。

01

故事来源

《伊索寓言》

02

故事内容

讲述蝉和狐狸之间发生的一场智慧较量，蝉凭借聪明才智成功逃脱狐狸的欺骗。

让学生了解《伊索寓言》及其中的蝉和狐狸故事，掌握故事的主要情节和寓意。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过引导学生分析、讨论故事情节和角色特点，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

通过对故事寓意的深入剖析，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强自我保护意识。

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02

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大班学生好奇心强，喜欢听故事、看图画，对寓言故事有浓厚兴趣。

学生需要了解不同种类的寓言故事及其寓意，培养阅读兴趣和习惯；同时，学生还需要通过寓言故事学习做人处事的道理，提高自我保护能力。

需求分析

年龄特点

采用讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法相结合，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体课件、图片、道具等教学手段辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节和角色特点。同时，通过游戏、竞赛等活动形式巩固学生的知识和技能。

教学方法

教学手段

02

词汇教学与拓展

Chapter

梳理课文中的重点词汇，如“大班蝉”、“狐狸”、“狡猾”、“歌唱”等。

讲解每个词汇的含义、用法和搭配，引导学生正确理解并运用这些词汇。

通过例句和语境，加深学生对词汇的印象和理解。

设计与课文内容相关的词汇拓展活动，如让学生列举与“大班蝉”相关的昆虫名称，或找出与“狡猾”意思相近的词语。

延伸词汇学习，引导学生学习与课文主题相关的其他词汇，如“森林”、“动物”、“捕食”等。

通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际运用中巩固和拓展词汇。

分享有效的词汇记忆方法，如联想记忆、构词记忆、语境记忆等。

引导学生根据自己的学习特点和记忆习惯，选择适合自己的记忆方法。

鼓励学生互相交流记忆经验，共同提高词汇记忆效率。

提供丰富的词汇练习题目，包括填空、选择、翻译等，让学生在练习中巩固所学词汇。

设计自我检测环节，引导学生对自己的词汇掌握情况进行评估，找出不足之处并加以改进。

鼓励学生在日常生活中积极运用所学词汇，提高语言实际运用能力。

03

句子理解与运用

Chapter

“蝉在大树上鸣叫，狐狸想吃蝉，便站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，极力吹捧蝉。”

原文关键句子

这句话描述了大班蝉和狐狸故事中的关键情节，狐狸为了吃到蝉，用赞美和羡慕的话语来迷惑蝉。教师可以引导学生理解狐狸的动机和手法，并示范如何运用类似的句子来表达赞美和羡慕之情。

解读与示范

句子结构分析

上述关键句子中，狐狸的话语采用了并列结构，一会儿……一会儿……，表达了狐狸的多种情绪和动机。同时，句子中运用了动词和形容词来描绘狐狸和蝉的状态和行为。

仿写指导

教师可以指导学生仿写类似的句子，例如：“小鸟在枝头上欢快地歌唱，小猫想捉小鸟，便躲在树丛中，一会儿夸赞小鸟的歌声清脆悦耳，一会儿眼巴巴地看着小鸟，极力奉承小鸟。”

情境对话设计

教师可以设计一段情境对话，让学生扮演狐狸和蝉的角色，模拟故事中的情节进行对话。例如，狐狸可以说：“蝉大哥，你的歌声真是太美妙了，我听得都入迷了。”蝉可以回答：“谢谢你的赞美，狐狸兄弟，但是你要小心哦，不要被我的歌声所迷惑。”

演练指导

在演练过程中，教师可以引导学生注意语音、语调和表情等细节，让学生更加生动地表现角色的情感和性格。同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导，帮助学生提高口语表达能力和演技水平。

自我评价

在完成上述任务后，教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己在句子理解、仿写和情境对话中的表现，找出自己的优点和不足。

改进指导

针对学生的不足之处，教师可以给出具体的改进建议，例如加强语音语调的练习、增加词汇量、多阅读优秀的文学作品等。同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中多运用所学知识和技能，不断提高自己的语言素养和表达能力。

04

角色扮演与情感体验

Chapter

01

02

03

04

负责引导和组织整个活动，确保角色扮演的顺利进行。

教师角色

由学生扮演，需要了解蝉的特点和习性，以及它在故事中的重要作用。

大班蝉角色

由学生扮演，需要表现出狐狸的狡猾和机智，以及与蝉的互动。

狐狸角色

明确每个角色的任务和职责，确保活动有序进行。

分配任务

引导学生深入理解角色，投入真情实感，增强角色扮演的真实感和感染力。

情感投入

指导学生运用语言、动作、表情等多种手段表现角色特点，提高表演水平。

表现技巧

鼓励学生之间互相交流、学习和借鉴，共同提高表现能