2025年渔家傲教学设计完整版.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

渔家傲教学设计

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《渔家傲》教学设计

迁安二镇中刘香敏

教材分析

《渔家傲》是人教版八年级上册第六单元的一首词，本单元的课文都

是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱

负有关。本单元每一篇文章都是厚重的中华优秀传统文化的代表，对培养

学生正确的人生观价值观，培养健康的审美情趣，增加文化积淀都有重要

意义。《渔家傲》是李清照唯一的一首豪放词，是南渡以后的作品，一般

来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。全

词通过描写梦中海天迷蒙的景象以及与天帝的问答，表达了词人对南宋黑

暗现实的不满，对没有离乱的理想社会的向往与追求，景象壮阔，气势磅

礴。

教学目标

1.反复诵读，理解诗词的内容，体会词人的思想感情。

2.了解李清照及其作品。

教学重点

理解诗词的内容，体会词人的思想感情。

教学难点

体会词作所描绘的意境，结合内容赏析阅读。

课前准备

1.查资料，了解作者经历及本词写作背景。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.反复朗读，读准字音，积累生字。

3.结合课下注释试疏通文意，理解有困难的句子做好记录。

4.搜集李清照的其他作品。

教学过程

一.激情导入：

1.猜猜她是谁

她是一位将婉约词风推向极致的杰出作家，一位人生经历千回百转跌

宕起伏的传奇女性，传世佳作虽仅有几十篇，却拥有“一代词宗”的美

誉……（设计意图：以猜谜语的形式激发学生学习兴趣。）

2.李清照轶事

李清照是宋代女词人，号易安居士。她是中国最有成就的女词人。清

照天生聪明，又出生在书香门第，故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州太

守赵明诚。明诚也能赋诗填词，夫妻感情甚佳。结婚不久，明诚出游，清

照重阳节作了《醉花阴》词寄给明诚。明诚自愧不如，但不肯甘拜下风。

于是他三天三夜闭门谢客，废寝忘食，作了五十首词，和清照的词放在一

起给朋友陆德夫看。陆德夫赏玩了半天，说：“只三句绝佳。”明诚忙问

哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！”而这正出

自李清照的《醉花阴》。（设计意图：以清照的才学激发学生深入了解她

的欲望）

二.目标展示

1.反复诵读，理解诗词的内容，体会词人的思想感情。

2.了解李清照及其作品。（用学习目标引领学生学习）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

三.交流自学成果

1.查资料，了解作者经历及本词写作背景。

2.反复朗读，读准字音。

3.结合课下注释通译全词。

4.搜集李清照的其他作品。

1.师生交流作者经历及本词写作背景。

李清照（1084—1151），号易安居士，济南人。词的创作以南渡为界

分为前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创

新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。有《漱

玉词》辑本。

这首词《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南

渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，

使她备受打击，从此，她只身漂泊