2025年部编五上语文《推荐一本书》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

推荐一本书

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）能联系自己的阅读经验，向同学推荐一本书，写清基本信

息，能分段表述推荐理由。

（二）能把重要的推荐理由写具体。

（三）通过同学之间互相推荐书籍，感受阅读的乐趣。

二、教学准备

学生的习作初稿、教学课件、习作指导“锦囊”。

三、教学过程

（一）趣谈好书阅读，引入课题

1.根据信息猜书名。

（1）好书猜猜看。同学们已经完成了好书推荐稿，看得出大家

都很喜欢看书。下面，我们先来玩个游戏，看谁能根据信息猜出书名？

（2）（课件分别出示第一至四组信息，学生自读）根据出示的不

同信息提示，依次猜书名《红楼梦》《昆虫记》《哈利.波特》《淘气包

马小跳》。

2.揭示课题。

读一本好书如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像

把好朋友介绍给他们一样。今天，咱们就给同学推荐一本书。（板书：

推荐一本书）

（二）明确习作目标，分步指导

1.梳理习作，落实分组。

（1）随机采访，调查推荐类别：课前同学们已经读了这次习作

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

的要求和内容，还写了推荐稿。你们推荐的是哪类书？

（2）根据推荐书目的类别，随机分组：小说组、故事组、科普

组……

（3）小组交流。各自推荐的书目。（随机采访）

2.反馈信息，初步了解。

（1）角色定位。经过统计，大家推荐好书的对象都是本班同学，

所以在座的都是大众评委。

（2）学情交流。同学们，你们的推荐稿是从哪些方面来写的？

（根据学生回答，依次板书：介绍基本信息、推荐理由）

3.聚焦基本信息介绍，有序指导。

（1）发现不同。请同学们默读，他们分别介绍了哪些信息？说

说你的发现。（出示两位学生基本信息介绍）

（2）小结点拨。介绍书的基本信息，不需要面面俱到，但要介

绍清楚。比如说书名、作者等。（根据学生回答，板书：书名、作者）

（3）进一步发现。说说你发现他还关注了哪些信息？指名读。

（出示另一位学生的基本信息介绍，内容有该书含金量高的获奖信息

介绍）

小结点拨：对，有时候，选择吸引人的信息来介绍，就会一下子

抓住读者的心。

（4）再次补充发现。（课件出示新华书店童书区宣传画）在新华

书店的童书区，这些手绘的推荐名片也有选择地介绍了书的基本信息，

使人一看便对这本书有了印象。

（5）总结梳理。现在，你们觉得自己写的基本信息可以做一些

怎样的修改？指名学生交流。

4.自主修改。根据评改要求，自主修改基本信息介绍。（出示评

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

改要求）

（1）写清楚推荐书目的基本信息；

（2）介绍推荐书目的基本信息单独成一段。

温馨提示：基本信息不是越全面越好，最好能根据推荐对象（同

学）的需求进行介绍。

5.交流评议。（指名学生交流，全班评议）

（三