2025年《在初中思想品德课中有效开展时事政治教学的实践研究》开题报告.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《在初中思想品德课中有效开展时事政治教学的实践研究》开题报告

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、

参与人员等。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体

明确、可操作。

研究目标、内容和研究假设

（一）研究目标

1、调查县各初级中学思想品德课开展时事政治教学的相关现状并加以分析。

2、在理论学习和实践研究中探索初中思想品德课开展时事政治教学的一些有效策略。尤其是要

转变教学观念，在行动研究中不断尝试并总结提出新课改下初中思想品德课开展时事政治教学的

创新方式与有效途径。

（二）研究内容

1、初中思想品德课开展时事政治教学的现状调查与研究。

2、研究初中思想品德课开展时事政治教学的一般策略。

3、研究新课改下初中思想品德课开展时事政治教学的创新方式与有效途径。

（三）研究假设

1、在调查基础上形成有关时事政治教学在县各初级中学思想品德课中开展情况的现状分析报告。

2、积累有关初中思想品德有效开展时事政治教学的理论资料、成功案例、开展研究活动等材料。

3、积极撰写有关初中思想品德有效开展时事政治教学的案例分析、研究论文和研究报告。

明确，方法更科学，以保证课题的研究质量。

实验预期成果：

1．通过课题研究让学生掌握自主学习方法，成为学习主人，提高教学成绩。

2、通过课题研究，使教师的教学观念得到转变，教学水平和科研水平明显提高，教学质量大面积

提高。

3、课件、中期论文、结题报告。

研究思路、研究方法、实施步骤

现代教育理论认为，自主学习同积极学习、研究性学习、探究性学习等，有着异曲同工之妙。不

过，我们认为，自主学习所涵盖的意义与内容要更广泛一些。要实现学生的课堂自主学习，有着

许多因素和条件。

从学的方面来看，学生的自主学习是指学生在教学过程中能够对自己的学习负责，能自我操纵学

习。从教的方面来看，我们强调学生是主体，但并不否认教师的作用。我们认为，在这一模式中

教师不仅向学生传授在识，而且起主导作用，即导趣(激发动机、

课题研究思路、研究方法和实施步骤

（一）研究思路

以思想品德教材为蓝本和载体，立足于课堂教学内容和方法的改革和实践，细化、活化、趣化课

程内容及资源，着重突出思想品德课的实用性，让思想品德课从生活中来，再回归到生活中去。

近年来,中考试题的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”。也就是

说,考试越来越注重考查学生综合运用基础知识解决实际问题的能力。同时,思想品德科教材的很多

内容又都涉及时事政治,并且需要与时俱进。而时事政治又往往反映了党和国家的路线、方针和政

策。因此,中考思想品德试题结合时事政治是理所当然和合情合理的。所以,我们在思想品德课教学

中,必须紧密联系时事政治。不管是教师的教学还是学生自己的学习,都需要把思想品德教材中的基

础知识和时事政治结合起来理解,结合起来研究。

（二）研究方法

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、文献资料法：主要收集和研究国内外有关尝试对中学生开展时事政治教学，特别是在初中思想

品德课程中有效展开时事政治教学的资料，学习借鉴有关的研究新成果，拓展课题研究的视野，

使我们所立课题研究的内涵和外延更丰富，方向更明确，方法更科学，以保证课题的研究质量。

2、调查、实验法：根据课题研究目标与内容，通过问卷与访谈、课堂教学实践活动、测试等形

式，多方面了解和收集研究资料，为课题研究提供材料依据和实验效果分析。

3、经验总结法：在教学实验和研究的基础上，通过积累、整理和研究课题资料，探索并提出新

的研究成果，指导教学实践。

（三）实施步骤