《第一单元 算法与程序设计初体验 4 小猫T台秀》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docx

《第一单元算法与程序设计初体验4小猫T台秀》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《小猫T台秀》旨在让学生初步了解算法与程序设计的基本概念，通过设计有趣的小猫走秀动画，激发学生的学习兴趣。结合信息技术六年级下册的教学内容，本节课的设计思路如下：

1.引入话题：通过展示小猫走秀的图片和视频，引发学生对动画制作的兴趣，自然过渡到算法与程序设计的概念。

2.基础知识：讲解算法与程序设计的基本概念，包括程序、算法、顺序结构等，让学生对编程有一个初步的认识。

3.实践操作：引导学生使用编程软件，按照算法设计小猫走秀的动画，让学生在实践中掌握编程的基本技能。

4.互动交流：组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生互相交流学习心得，提高编程能力。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调算法与程序设计在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和动力。

核心素养目标分析

本节课《小猫T台秀》的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息、处理信息的能力，通过编程实践，增强对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑推理、抽象概括等方法，设计并优化算法，提升问题解决能力。

3.创新能力：激发学生的创新意识，鼓励在编程过程中尝试不同的方法，培养独立思考和创新能力。

4.合作交流：在作品展示和评价环节，培养学生与他人协作、分享经验、倾听他人意见的能力，促进团队协作精神的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在信息技术课程中已经学习了基础的操作技能，如计算机的基本使用、简单的图形绘制等。此外，他们可能对基本的编程概念有所了解，比如变量、循环等，但这些知识尚不系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于编程和动画制作具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和动手实践方面有一定的能力，喜欢通过操作实践来学习和解决问题。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的则更倾向于直观操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解算法概念、编程逻辑以及编程软件的使用上遇到困难。此外，由于编程是一个需要耐心和细致的过程，学生可能会在遇到错误和调试程序时感到挫败。同时，对于合作交流环节，学生可能会因为沟通不畅或者协作意识不强而影响作品的完成质量。

教学方法与策略

本节课采用讲授与项目导向学习相结合的教学方法，通过以下步骤进行：

1.使用讲授法介绍算法与程序设计的基础知识，确保学生理解。

2.设计项目导向学习，让学生以小组形式完成小猫走秀动画设计，培养协作能力和创新能力。

3.利用案例研究，分析优秀作品的制作过程，激发学生思考。

4.教学活动中，采用角色扮演，让学生模拟编程角色，增加互动性。

5.教学媒体使用上，结合PPT演示和编程软件，直观展示编程过程，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放小猫T台秀的视频片段，激发学生的兴趣，提问：“你们想不想自己制作这样一个动画呢？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机操作技能和简单编程概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解算法与程序设计的基本概念，包括程序、算法、顺序结构等。

举例说明：通过展示简单的编程例子，帮助学生理解算法与程序设计在实际应用中的工作原理。

互动探究：引导学生讨论如何将小猫走秀的动画分解成一系列的编程命令，组织学生进行小组讨论，探讨可能的编程思路。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在编程软件中动手实践，根据讨论的编程思路，尝试编写小猫走秀的动画程序。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对学生编写的程序进行展示和点评，总结本节课所学的知识点，强调算法与程序设计在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一个小猫走秀的动画程序，并鼓励他们尝试添加更多创意元素。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：学生能够理解算法与程序设计的基本概念，掌握顺序结构编程的基本方法，并能够运用所学知识编写简单的动画程序。

2.技能提升方面：学生通过动手实践，提高了计算机操作技能，掌握了编程软件的使用，能够自主完成指定任务的编程。

3.创新能力方面：学生在设计小猫走秀动画时，能够结合个人兴趣，融入创意元素，展现个性化的编程风格。

4.问题解决能力方面：学生在编程过程中，遇到问题时能够自主尝试解决，通过调试程序来排除错误，提高了问题解决能力。

5.合作交流方面