Unit 9 第4课时 Section B (1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit9第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit9第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步课程

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit9的主题，通过SectionB(1a—1d)的内容，让学生掌握描述过去事件和经历的表达方式，提高学生的听说能力和词汇运用能力。课程设计紧密结合人教版九年级英语上册教材，确保教学内容的针对性和实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习SectionB(1a—1d)，学生将能够运用过去时态描述个人经历，提高语言输出的准确性和流利度；培养逻辑思维和批判性思维，分析并总结过去事件的影响；同时，增强对中外文化差异的认识，理解不同文化背景下人们的行为和表达方式，从而提升跨文化交际能力。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了过去时态的基本构成和用法，能够进行简单的过去时态句子构造。然而，在运用过去时态描述复杂事件或进行深入交流时，他们可能会遇到动词变化和时态混淆的问题。

在能力方面，学生的听力和口语表达是个别学生的弱项，他们可能对快速语速和复杂句型反应不够敏感，导致理解困难和表达不准确。同时，学生的阅读理解能力和写作能力也在逐步提升，但还需加强逻辑性和条理性。

在素质方面，学生的好奇心和学习动力较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的自主学习能力有待提高，他们在课后的复习和预习上可能不够积极主动。

在行为习惯上，学生普遍存在作业完成不及时、复习不充分的问题，这直接影响了他们对新知识的吸收和掌握。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习软件、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuewithUnit9,andwewillfocusonSectionB.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinSectionA?

(StudentsmayrespondwiththemaintopicofSectionA.)

Great!Now,letsmoveontoSectionB.Todayslessonisabout(insertthethemeofSectionB).Beforewediveintothedetails,letswatchashortvideocliptogetanideaofwhatweregoingtolearn.(Playthevideocliprelatedtothelesson.)

2.ListeningComprehension(1a)

Now,letslistentotheconversationin1a.Whileyourelistening,trytoanswerthefollowingquestions:

-Whatdidthespeakerstalkabout?

-Whathappenedtotheminthepast?

(Studentslistenandanswerthequestions.)

Alright,nowletsdiscussyouranswers.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Callonafewstudentstosharetheiranswers.)

3.LanguageFocus(1b)

Inthispart,