2025年《乌鸦喝水》教案共3篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《乌鸦喝水》教案共3篇

《乌鸦喝水》教案1

一、教学目标：

1.培养学生对动物的感性认识，提高识记能力。

2.通过课文中的人、鸟、水的关联，开展学生的联想与推理能力。

3.发散性思维训练，激发学生的好奇心和想象力。

二、教学重点难点：

1.让学生明确课文的中心思想，推理乌鸦为什么要抛弃它的惯性，选

择新的喝水方法。

2.运用情景猜测和推理，学会从已经判断出的事实去推理分析其它事

实。

三、教学过程：

1.导入：

（1）放映幻灯片，展示乌鸦和喝水的场景，引起学生对课文的兴趣。

（2）以“喝水”为主题，组织学生讨论自己在生活中喝水的方法。

2.学习乌鸦喝水：

（1）口胡法：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

先请学生用自己懂得的词语讲述乌鸦的喝水小故事，然后让他们再根

据课文中的提示和情节逐步修改完善。逐步梳理课文，学习新知。

（2）根据图片重新组织故事：

教师向学生展示乌鸦喝水的图片，让他们根据图片重新组织故事并讲

述；然后分析孩子们的讲述的差异，引导他们将其中与原文不符的部

分进行订正和完善。

3.理解：

（1）提问深化学习：

让学生根据课文，回答这个问题：“为什么乌鸦要抛弃原来的惯

性？”，引导学生通过推论和分析出乌鸦在原有饮水方式的不足之处，

并自己寻找更好的解决办法的思路。

（2）深化体验，多角度感受乌鸦格格不入的内心变化：

分析乌鸦在喝水前、喝水时以及喝水后的心理变化，引导学生深入理

解课文内容。

4.拓展：

（1）在课后布置任务，要求学生自己尝试制作以“乌鸦喝水”为主题

的漫画，让学生通过文字和场景的设定，以自己的语言和视角重新诠

释乌鸦喝水的故事。

（2）组织学生去深入探讨水的知识，例如不同类型的水对人的影响，

水的变化形态，以及水在不同的生态中所起的作用等等。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

四、教学评估：

（1）针对学生的表现，进行实时评估，通过提问、讨论、写作等多种

方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（2）课后留给学生一些时间，让他们用自己的语言和方式，重新诠释

乌鸦喝水的故事，并将得到的作品与其他学生进行分享和交流。

《乌鸦喝水》教案2

一、教学目标

1、知识目标：

(1)能够听懂并理解《乌鸦喝水》的故事内容；

(2)能够表述乌鸦的行为和心理的变化；

(3)能够欣赏《乌鸦喝水》所展现的生命力和聪明才智；

2、能力目标：

(1)培养学生对自然的热爱，并对自然的生态学知识有一定的认识；

(2)通过本文学习培养学生的观察、思考、分析和创造能力；

(3)鼓励学生独立思考，自主探究，增强学生的自信心和学习兴趣；

3、情感目标：

(1)让学生感受到生命的宝贵和多姿多彩；

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——