2025年张骞通西域与昭君出塞.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教学设计：

《张骞通西域与昭君出塞》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课题：第9课张骞通西域与昭君出塞

【课程标准】

讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用

【教材分析】

1、本课是第二单元秦汉大一统局面的开创中的第九课张骞通西域与昭君出塞。此课为第二课

时。秦汉时期是大一统局面的开创时期，是当时东方乃至世界上的强盛国家，此时我国的农

业、手工业和科学技术等许多方面都居于世界领先地位。张骞通西域后，开辟了丝绸之路不

但与少数民族的交往日益频繁同时也沟通了中国与中亚和西方的联系，展示了中华民族对外

开放的胸襟。

2、张骞通西域路途艰辛、困难重重，但学生已有的地理知识和自身经验，还不能深刻体会到。

【学生情况分析】

1、初一年级的学生，还处于形象逻辑思维阶段，对事物的了解和认识还是以直观形象为主，

应该还是以各种手段激发兴趣，容易使他们接受。

2、对于张骞出使西域的故事还是很感兴趣的，但是否能够真正体会到张骞的精神、并能领悟

是很难的。

【教学目标】

知识与能力：

1、通过学习，学生能够讲述张骞通西域的史实。

2、通过观察地图，学生能简要描述丝绸之路的路线。

3、通过浏览东西方交流表，学生能分析丝绸之路在历史上的作用。

过程与方法：

1、通过观察张骞出使西域和丝绸之路路线图，认识张骞通西域的路线、以及丝绸之路的基本

走向，培养学生读图、识图能力。

2、通过观察图片、分析问题，使学生初步认识到丝绸之路在中外交流中的作用。

3、通过了解张骞第一次出使西域，使学生体会到张骞坚忍不拔的精神。

情感态度与价值观：

1、通过对张骞克服困难，不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻，勇于开拓的精神和坚

强意志

2、通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化

交流中的桥梁作用

【教学重点】

张骞通西域

【教学难点】

如何理解丝绸之路在中西文化交流中的作用

【教学方法】讲授法问题引导法

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

【教学过程】

阶段目标教师活动学生活动设计意图

一、导入请大家看一看核桃等实物。猜猜它的猜测或知道的就直创设情景，激发

（出示：实原产在在哪儿？说兴趣

物）师：它的原产地在今天新疆地区或更

西的地方，历史上称“西域”。下面

我们就来学习有关“西域”与中原交

往的历史《张骞通西域与昭君出塞》

二、讲授新课一、匈奴的强大与和亲政策

匈奴的强大

匈奴的强大匈奴的历史：战国时期崛起，特点：

与和亲政策以游牧为生，骁勇善战。向往农业发

达的中原地区，多次威胁中原。秦始了解背景，张骞

皇曾反击匈奴并筑长城抵御匈奴。秦出使西域是与西

末汉初，冒顿统一蒙古草原【出示图汉反击匈奴的关

片】，威胁西汉王朝。系是