2025年《不懂就要问》第一课时.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”年级（学科）导学案

课题矛和盾的集合（第一课时）课型新授课

主备课人刘丽丽审核人

备课时间2014.11.14上课时间2014.12.119

1.我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、

学

初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、

习

难过”词语。

目

2.我能正确、流利地朗读课文

标

3.我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。

学习

1、能正确、流利地朗读课文

重点

2、抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。

难点

导学流程师生随笔

情境导入启发谈话，导入新课

明确目标今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，

课文讲了科利亚的什么事情呢?

初读课文，扫除障碍

1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，

把句子读通顺。

给加点的字选择正确的读音，画“∨”

自主探究

2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下

合作交流

文等方法理解它的意思。

3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工

工整整地抄写下来。

。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

展示点拨我要熟读课文，达到正确流利

质疑问题课文使我很受启发，我要读给同学听，，我还要虚心地听

取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。

再读课文，理清思路

1.这篇课文讲的是科利亚五岁的时候——，四年后

——。从这件事中感悟到——在变化，———在变化——都

在变化。

2.我找到了文中表示时间的词语———，———，我能

按照“埋木匣——找木匣——得到启示”的思路把课文可以

盘点收获

分为三部分：第一部分()—()段，第二部分()—()段，第

拓展提升

三部分()段。

3.通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋

的木匣———，妈妈