第7课 我们的衣食之源 第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第7课我们的衣食之源第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级道德与法治下册第7课《我们的衣食之源》第一课时。本节课旨在让学生了解农业对于人类生活的重要性，认识不同农作物的特点和生长环境，以及农民辛勤劳作的艰辛。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生可以将已有的生活经验与教材中的内容相结合，了解粮食、蔬菜、水果等农产品的来源，认识到农民的劳动成果，增强珍惜粮食、感恩农民的意识。教材列举了常见的农作物，如水稻、小麦、玉米、大豆等，以及与之相关的农事活动，如耕种、施肥、收割等，有助于学生深入理解农业生产的全过程。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解法律法规对农业生产的保障作用。

2.提升学生的生活实践能力，通过调查访问等方式了解农业知识。

3.增强学生的社会责任感，懂得尊重劳动、珍惜粮食的重要性。

4.培养学生的信息获取与处理能力，学会从教材和生活中获取农业相关信息。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解农业在人类生活中的重要作用。

2.让学生掌握常见农作物的生长环境和特点。

难点：

1.如何让学生深刻体会到农民劳动的艰辛和粮食的珍贵。

2.如何激发学生对农业科学的兴趣和探索欲望。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料展示农民的劳动场景，组织课堂讨论，让学生分享家人或自己参与农业劳动的经历，从而感受农民的辛勤。

2.设计实践活动，如模拟种植、农业知识竞赛等，让学生在动手操作和互动游戏中了解农作物的生长过程，增强学习兴趣。

3.结合当地农业特色，邀请农业专家或农民到校进行讲座，让学生直接了解农业知识和实际应用。

4.引导学生关注农业新闻，阅读相关书籍，培养其主动获取农业信息的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：收集与农业相关的图片、图表，准备介绍农作物生长的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供播放视频和展示图片使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和农业知识的短视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“列举你生活中常见的农作物及其生长环境”、“思考农业对于人类的重要性”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群互动和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，记录下关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用微信群和电子文档，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放农业生产的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解农作物的生长环境和农业的重要性等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论农业与生活的关系。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的预习发现和思考。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生掌握课程重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农业知识，掌握课程重点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与农作物生长环境和农业重要性相关的作业，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供农业科技、农作物种植技术的网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂