5.17 外交事业的发展 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.17外交事业的发展说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版八年级历史下册第5课第2节“5.17外交事业的发展”。本节课将重点介绍新中国成立以来，我国在外交领域取得的重大成就，包括和平共处五项原则的提出、中美建交、中日邦交正常化等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的中国近代史、新中国成立等知识紧密相关。学生在了解新中国成立的历史背景和发展过程的基础上，进一步学习我国在外交领域的成就，有助于加深对新中国发展的全面认识，培养学生的爱国情怀和国际视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、国家认同和文化自信。通过分析我国外交事业的发展，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，发展学生的历史思维核心素养。同时，通过学习新中国外交成就，增强学生对国家的认同感，提升国家认同核心素养。此外，通过了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的文化自信，强化文化自信核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了新中国成立的历史背景、新中国成立初期的国内外环境，以及一些基本的历史事件。此外，学生对中国的地理特征、文化传统等也有所了解，这些都为学习外交事业的发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件充满好奇，对于国家在国际舞台上的地位和作用感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，能够通过文献资料和课堂讲解获取信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论交流来深入理解历史事件，喜欢通过多媒体资源进行直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对外交政策的专业术语理解可能存在困难，如和平共处五项原则等。

-对历史事件的时间线和发展脉络可能难以把握。

-对国际关系复杂性的理解可能不够深入，需要引导他们从多角度分析问题。

-由于外交事务涉及国家机密和敏感性，学生可能对某些历史细节的了解有限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料数据库、网络教学资源

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同历史时期中国外交成就的图片，引导学生思考这些成就背后的历史意义，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“新中国成立”的内容，特别是新中国成立初期面临的国际环境，为学习外交事业的发展打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新中国外交事业的发展历程，包括和平共处五项原则的提出、中美关系正常化、中日邦交正常化等重要事件。

-举例说明：通过具体案例分析，如周恩来总理访问印度和缅甸，提出和平共处五项原则，以及尼克松访华等事件，帮助学生理解新中国外交政策的内容和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“和平共处五项原则对当代国际关系有何影响？”“中美关系正常化对中国的国际地位有何影响？”通过小组讨论，引导学生深入探究新中国外交政策的成效。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小组作业，要求学生结合教材内容，制作一份关于新中国某一外交成就的简报，并在课堂上进行分享。

-教师指导：在学生制作简报的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理资料，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调新中国外交事业的发展对国家地位提升和社会主义现代化建设的重要意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，分析新中国外交政策对其国际地位的影响，并选取一个具体事件进行阐述。

-家庭作业：阅读下一课“中国特色社会主义道路的探索”的相关内容，预习教材，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆和复述新中国外交事业发展的关键事件，如和平共处五项原则的提出、中美关系正常化、中日邦交正常化等，理解这些事件对新中国国际地位的影响。

2.理解分析：学生能够运用历史唯物主义观点分析新中国外交政策制定的历史背景和现实意义，理解和平共处五项原则在当代国际关系中的应用，以及中美、中日关系正常化对中国的长远利益。

3.思维能力：通过课堂讨论和小组活动，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够从多角度分析外交事件，提出自己的见解和看法。

4.情感态度：学生通过学习新中国外