2025年“考试命题双向细目表”学习材料.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

“考试命题双向细目表”学习材料

I

.试卷命题与教师专业发展的关系

目前，学校考试卷多是老师们辛苦剪贴、东拼西凑而成，或者干脆都用商业性试卷，试卷

中题目的针对性往往不是很强，而陈旧题目多，题量大，容易使学生陷入题海战中，严重影响

教学效果。久而久之，自主编制试卷的越来越少，也懒得积累资料，最终制约了教师的专业发

展。

社会上广泛流传着青蛙与水温关系的故事，提醒人们要有危机意识、反思意识和创新意

识，才能不断发展进步；对存在的问题熟视无睹、麻木不仁会使人止步不前甚至倒退。

如：有关选择题不定选项的说明，怎样才是规范的表述？请看：

“在每小题给出的四个答案中，至少有一个是正确的。全部选对的得4分，选对但不全

20

的得分，选错或不答的得分。”【李老师】

“在每小题给出的四个选项中，肯定有正确的。全部选对的得4分，选对但不全的得2

分，选错或不答的得0分。”【张老师】

“二、选择题（本题包括10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项

中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得4分，选

对但不全的得2分，有选错或不答的得。分。把你认为正确答案的代表字母填写在题后的括号

内。）”【陈老师】

国家教育部考试中心试卷上又是怎样表述的呢？

“二、选择题（本题包括8小题。每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，

有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全得得3分，有选错的得0分）”

[2005-2008年全国高考理综卷】

当前，老师们在命题时，的确存在一些问题。有的明显缺乏资料，总是在自己的本本上抄

来抄去，熟悉的人一下就能猜出他会出什么题目；有的命题时语言不够规范，逻辑关系不太严

格，使学生答题容易产生歧义，影响公正评分；甚至有的老师对教学重难点及考试设定的要求

把握不准，影响了考试的信度和效度。今后，我们还将要进行试卷命题质量评价的研究，在实

践中不断摸索经验，逐渐提高命题质量，做到试卷的“适标性、科学性、情境性、创新性都很

优秀，难易度、区分度都较适当，而旦参考答案正确无误，评分标准宽严合理。一定要加强命

题工作的实际体验，提高老师的综合能力。

n.

关于应用命题双向细目表的说明

为使学科命题工作避免盲目性，把握命题的效率和质量，审查命题的效度，促进老师联系

教材和考纲研究命题质量，从而提高老师的综合素质，学校提倡制定并实施“学科考试命题双

向细目表，强化命题工作。

应用“命题双向细目表来出试卷，是一种规范化管理考试的科学方式。采用“命题双向

细目表”出题，能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项、各层次试题的比例，使试题分

布合理，覆盖面广，有利于克服教师命题的主观随意性，增强考试命题的科学性和客观性。

命题双向细目表是教学与考试的桥梁，是试题编制的指南和标准。

按“双向细目表”拟卷，好处是：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

一、避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。考试应有—•定的内容覆盖面，运用

“双向细目表”拟卷，可以一目了然，避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。

二、避免同一内容在不同题型中重复出现。同一内容在不同题型中反复出现,是拟卷的一

种失误。运用双向细目表，可即刻反映出内容及分值和分布情况，是绝不可能出现同一内容重

复考核的问题的。

三、便于考前复习，提高考试及格率。考试不是F1的，而是检验学生学习的一种手段，

是通过考试促使学生对该门课程的重要内容进一步掌握，并检验学生对知识的学习和掌握情

况。所以，考前复习是教学过