第三单元第15课《工作表的格式化与打印》说课稿　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册.docx

第三单元第15课《工作表的格式化与打印》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第三单元第15课《工作表的格式化与打印》，本节课将详细介绍如何对Excel工作表进行格式化操作以及如何打印工作表。具体内容包括：单元格格式设置、条件格式应用、页面设置和打印预览等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的插入、删除、合并等，以及数据的录入和基本函数的使用。本节课的教学内容将帮助学生进一步熟悉Excel的高级功能，提高数据处理和分析能力。教材章节为青岛版（2019）初中信息技术第二册第三单元第15课。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够意识到信息的重要性，并在实际操作中主动寻找解决问题的信息。

2.计算思维：通过工作表的格式化与打印操作，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，以及运用计算机技术进行创新实践的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，合法使用信息技术，培养其在实际应用中负责任的态度和行为，如正确使用Excel进行数据处理和打印。

学情分析

本节课的对象为初中信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：学生整体信息技术水平参差不齐，部分学生对Excel软件较为熟悉，而另一部分学生可能还较为陌生。

2.知识与能力：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的基本操作、数据录入和简单函数应用。但在格式化和打印方面，他们可能缺乏系统的知识和实践经验。

3.素质方面：学生在信息素养方面有较大提升空间，需要培养他们对信息技术的兴趣，提高其主动学习和探索的能力。

4.行为习惯：学生在操作电脑时，可能存在随意性强、操作不规范等问题，需要在教学中加以纠正。

5.对课程学习的影响：学生对Excel格式化和打印的学习兴趣可能不高，认为这些内容较为枯燥。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到这些技能在实际工作中的应用价值，从而提高他们的学习积极性。同时，学生的操作习惯和态度也会影响到学习效果，需要教师在教学中加以引导和纠正。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel2019软件

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：Excel教学视频、教学PPT、实践操作指导文档

-教学手段：案例教学、现场演示、分组讨论、个别辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部信息技术教学平台，发布关于工作表格式化和打印的预习资料，包括教学PPT和操作演示视频，明确预习目标为理解格式化工具的基本用法。

-设计预习问题：设计问题如“如何设置单元格的字体和颜色？”和“如何进行页面设置？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生观看视频和完成练习的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，初步了解工作表的格式化操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在软件中操作实践。

-提交预习成果：学生将操作过程中的截图和遇到的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索Excel的格式化功能。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源辅助学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个格式化后的工作表案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何设置单元格格式、条件格式、页面设置等操作。

-组织课堂活动：分组进行实际操作练习，如设置一个班级成绩表的格式。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行操作练习，互相讨论和协作。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解格式化工具的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作练习巩固技能。

-合作学习法：分组讨论，促进学生间的交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握工作表格式化和打印的操作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对格式化和打印的理解。

-提供拓展资源：提供相关的Exc