乘加和乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

乘加和乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版二年级上册数学教材中的“乘加和乘减”为主题，结合学生已有的乘法基础，通过生动的实例和有趣的互动，帮助学生掌握乘加和乘减的计算方法。课程设计以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，通过分组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘加和乘减的运算技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：使学生能够熟练运用乘法运算，并在此基础上理解和掌握乘加和乘减的运算规则，增强解决问题的策略性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过分析问题、设计解决方案，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.数学交流与合作：鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的想法，学会倾听他人意见，通过合作交流提升数学表达和团队协作能力。

学情分析

二年级的学生已经掌握了乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行简单的乘法计算。在知识方面，学生对于乘法口诀较为熟悉，但乘加和乘减的复合运算对他们来说是一个新的挑战。在能力上，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，他们需要通过具体的事物和实例来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，愿意尝试新的事物，但同时也可能出现注意力不集中的情况。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，但也有部分学生可能存在作业拖延、上课分心等不良习惯。

这些学情对于本节课的教学有着直接影响。学生已有的乘法知识是学习乘加和乘减运算的基础，而他们的学习习惯和行为模式则会影响到课堂互动和知识吸收的效率。因此，教学设计需要考虑如何吸引学生的注意力，如何通过具体的实例和互动活动来帮助学生理解新概念，以及如何培养学生的耐心和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版二年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与乘加和乘减相关的PPT课件、教学挂图和实物模型，以及相应的练习题。

3.实验器材：准备计数器、小棒或积木等，用于学生动手操作，直观理解乘加和乘减的运算过程。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道为什么小猴子摘桃子时总是用乘法吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：让学生回顾乘法口诀，巩固乘法的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍乘加和乘减的概念，解释它们在实际生活中的应用。

-举例说明：用具体的例子（如“小明有3个苹果，每个苹果有4个，他又买了2个苹果，一共多少个？”）来帮助学生理解乘加运算。

-互动探究：分组讨论，让学生用小棒或积木进行操作，找出乘加和乘减的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成乘加和乘减的计算练习，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予纠正和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调乘加和乘减运算的要点，确保学生能够掌握。

-鼓励学生在日常生活中发现和运用乘加和乘减运算，提高数学应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面练习和实际操作，要求学生在家长监督下完成。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真对待，及时复习巩固所学知识。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出问题，引导学生思考。

-学生分享自己的想法。

-教师简要回顾乘法口诀，为引入乘加和乘减做准备。

-新课呈现：

-教师详细讲解乘加和乘减的概念。

-通过具体的例子展示乘加和乘减的应用。

-学生分组讨论，用小棒或积木操作，发现乘加和乘减的规律。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，教师观察并指导。

-学生展示自己的解题过程，教师给予反馈。

-课堂总结：

-教师总结本节课的重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评。

-作业布置：

-教师布置书面练习和实际操作的作业。

-强调作业的要求和完成时间，提醒学生及时复习。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生活中的数学：乘法的妙用》

-《数学思维训练：乘加与乘减的应用》

-《趣味数学：乘法的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究乘加和乘减在生活中的实际应用，记录至少三个实例。

-设计一个简单的数学游戏，运用乘加和乘减的运算规