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幼儿园大班语言教案咕咚来了

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的咕咚来了是一款寓教于乐的幼儿语言学习软件，通过生动有趣的故事和游戏，帮助幼儿提高语言表达能力。本次教案基于咕咚来了软件，结合幼儿园大班的语言教学要求，设计了一堂生动有趣的语言课。通过本次课程，幼儿将能够掌握咕咚来了软件中的基本词汇和句型，提高听、说、读、写等语言技能，培养语言表达和沟通能力，同时激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性，增强自信心和表达能力。能够听懂、说出、读出和写出所学词汇和句型，能够在日常生活中运用所学语言进行交流。掌握咕咚来了软件中的基本词汇和句型，如动物、颜色、数字、简单问候语等。培养幼儿尊重他人、善于倾听、勇于表达的良好语言习惯。

课程安排本次课程包括故事导入、词汇学习、句型练习、游戏巩固和课堂总结五个环节。时间安排课程总时长为30分钟，其中故事导入5分钟，词汇学习10分钟，句型练习5分钟，游戏巩固10分钟，课堂总结5分钟。课程安排与时间

02教学内容与方法

故事背景情节发展主题思想介绍故事发生的时间、地点和角色，为孩子们呈现一个生动的场景。详细讲述咕咚来了的故事情节，包括咕咚的出现、小动物们的反应和最终解决问题的过程。通过故事情节，向孩子们传达勇敢、智慧和团结合作的主题思想。故事《咕咚来了》内容简述

80%80%100%教学方法与手段通过老师生动形象地讲述故事，引导孩子们进入故事情境。组织孩子们分组讨论故事情节和角色行为，培养他们的语言表达和思维能力。让孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深他们对故事的理解和感受。讲述法讨论法角色扮演法

让孩子们理解故事情节和主题思想，培养他们的语言表达和思维能力。教学重点如何引导孩子们进入故事情境，激发他们的学习兴趣和参与度。针对这一难点，可以采用多种教学方法和手段相结合的方式，如讲述与讨论相结合、角色扮演与游戏相结合等，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。同时，还可以通过鼓励孩子们积极发言、互相交流等方式，增强他们的自信心和表达能力。教学难点教学重点与难点

03教学过程设计

老师播放一段有关“咕咚来了”的动画视频，引起孩子们的兴趣。老师询问孩子们是否知道“咕咚来了”的故事，并鼓励孩子们分享自己对这个故事的了解和想法。导入环节

0102讲述故事环节在讲述过程中，老师可以适时地提出问题，引导孩子们思考，例如：“咕咚为什么会来？”、“小动物们为什么要逃跑？”。老师生动形象地讲述“咕咚来了”的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们更好地理解故事情节和角色。

老师组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己听完故事后的感受和想法。老师引导孩子们思考故事中的主题和意义，例如：“这个故事告诉我们什么道理？”、“我们应该如何面对未知的事物？”。孩子们可以在小组内自由发言，老师给予积极的反馈和引导。互动讨论环节

010203老师对本次课程进行总结，强调故事中的主题和意义。老师鼓励孩子们在日常生活中运用故事中学到的道理，例如勇敢面对未知的事物、不轻信谣言等。最后，老师可以播放一段轻松的音乐，让孩子们在愉悦的氛围中结束本次课程。总结回顾环节

04教学评价与反馈

教学目标达成度教学内容与方法幼儿参与度教学氛围教学评价标准评价教师是否按照教学大纲和幼儿的发展水平，合理设定教学目标，并通过有效的教学手段达成目标。评价教学内容的适宜性、科学性和趣味性，以及教学方法的多样性、灵活性和有效性。评价幼儿在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面的积极性、主动性和创造性。评价教师是否营造了积极、和谐、民主的教学氛围，以及幼儿是否在课堂上感受到尊重、信任和鼓励。

评价幼儿是否能够通过语言准确、流畅地表达自己的想法和感受，包括口语表达、阅读理解、写作等方面的能力。语言表达能力评价幼儿是否能够在与同伴和老师的交往中，表现出友好、合作、分享等积极的社会行为。社交能力评价幼儿是否能够通过语言、绘画、音乐等方式，表现出丰富的创造力和想象力。创造力与想象力评价幼儿是否养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动发言等，以及对待学习的积极态度。学习态度与习惯学生表现评价

家长座谈会家长问卷调查个别交流家长反馈收集设计针对幼儿园大班语言教学的家长问卷调查，收集家长对教学内容、方法、效果等方面的反馈。鼓励家长与教师进行个别交流，及时沟通幼儿在语言学习方面的表现和进步，以便教师更好地了解幼儿并提供个性化的教学支持。定期召开家长座谈会，邀请家长就幼儿园大班语言教学提出建议和意见，以便更好地满足家长和幼儿的需求。

05教学资源与开发

《咕咚来了》绘本，