4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一.docx

4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一

授课内容

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设计思路

本节课围绕“海—气相互作用”这一主题，以人教版高中地理选择性必修一教材为基础，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片和案例引入，激发学生的学习兴趣；其次，以问题驱动的形式，引导学生探究海—气相互作用的原理及其对地理环境的影响；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，培养学生的地理素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析海—气相互作用的能力，提升地理实践力。

2.引导学生通过观察、分析实际案例，发展综合思维，理解海—气相互作用对地理环境的影响。

3.增强学生关注气候变化、海洋环境保护的意识，培养其人地协调观和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-海—气相互作用的定义与基本过程：明确海—气相互作用是指海洋和大气之间的能量、物质交换过程，如蒸发、降水、风等。

-举例：通过讲解海水蒸发为水蒸气，水蒸气在大气中凝结成云滴，最终形成降水的循环过程，让学生理解海—气相互作用的基本环节。

-海—气相互作用对地理环境的影响：强调其对气候、海洋环境、生态系统等方面的影响。

-举例：分析厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候的影响，以及这些现象如何通过海—气相互作用产生。

2.教学难点

-海—气相互作用的复杂机制：理解海洋和大气之间能量和物质交换的复杂性。

-难点：学生可能难以理解海洋和大气之间的能量转换和传递过程，如海洋表面温度对大气环流的影响。

-突破方法：通过动画模拟和实际观测数据，直观展示能量交换的过程，帮助学生形成清晰的概念。

-海—气相互作用与气候变化的关系：识别海—气相互作用在气候变化中的作用。

-难点：学生可能难以把握海—气相互作用如何影响全球气候变暖的机制。

-突破方法：通过案例研究，如全球变暖导致的北极海冰减少对大气环流的影响，让学生理解这种关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解海—气相互作用的基本原理和过程，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析海—气相互作用对地理环境的具体影响，促进深入理解和批判性思维。

-实验法：利用模拟实验，如水分蒸发实验，让学生直观感受海—气相互作用的过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示海—气相互作用的动态模型和实际案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过实际操作分析海—气相互作用的数据，提高实践能力。

-网络资源：引入在线教育资源，如卫星云图和气象数据，帮助学生实时了解海—气相互作用的变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于海洋与大气关系的新闻视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“海—气相互作用”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示海—气相互作用的定义和基本过程，包括蒸发、降水、风等环节，结合实际案例进行讲解。

-接着，分析海—气相互作用对地理环境的影响，如气候变化、海洋环境变化等，通过图表和数据支持讲解内容。

-最后，讨论人类活动对海—气相互作用的影响，如全球变暖导致的海洋温度上升等。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个与海—气相互作用相关的练习题，让学生在课堂上独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-通过小组讨论，让学生相互解释答案，促进知识和思想的交流。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调海—气相互作用的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一项课后作业，要求学生结合本节课的内容，分析一个具体的海—气相互作用案例，并撰写一篇短文。

-强调作业的提交要求和截止时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.海—气相互作用的定义与意义

-海—气相互作用的定义：海洋与大气之间的能量、物质交换过程。

-海—气相互作用的意义：对地球系统的能量平衡、气候系统稳定性、生态系统的维持等具有重要意义。

2.海—气相互作用的基本过程

-蒸发：海水表面的水分子因吸收热量而转化为水蒸气。

-降水：大气中的水蒸气凝结成水滴，当水滴达到一定大小后，从云中落下形成降水。

-风的作用：大气运动对海洋表面的摩擦作用，形成海浪和海洋表层水流。

3.海—气相互作用的主要形式

-海洋对大气的影响：通过蒸发、海表温度变化等方式影响大气温度、湿度和气压。

-大气对海洋的影响：通过风、降水等方式影响海洋表层水流、海洋温度和盐度分布。

4.海—气相互作用