7.23 内战爆发 说课稿 2023-2024学年统编版历史八年级上册.docx

7.23内战爆发说课稿2023-2024学年统编版历史八年级上册

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设计意图

本节课以“7.23内战爆发”为主题，旨在通过讲解和分析解放战争的历史背景、内战的起因及其影响，帮助学生深入理解我国解放战争时期的历史脉络，培养学生对国家历史的认识和爱国情感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲述内战爆发的背景和过程，引导学生关注历史事件的内在联系，提高历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的时间观念、历史解释能力和家国情怀。通过分析解放战争爆发的历史背景和过程，使学生能够准确把握历史事件的时间线索，形成历史时间观念；培养学生运用史料进行历史解释的能力，提高其历史思维和批判性思维；同时，通过理解解放战争的历史意义，增强学生的国家认同感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中，已经了解了我国近代史的基本框架，包括辛亥革命、五四运动等重要历史事件。此外，学生对于抗日战争的历史背景和过程也有一定的认识，为理解内战的爆发提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件充满好奇心，喜欢听故事，对战争、英雄等元素有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，但需要引导和培养。学生的学习风格多样，有的善于听讲，有的喜欢阅读，有的习惯动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于解放战争时期的历史人物、事件和地名等，学生可能存在记忆困难。

-学生在分析历史事件时，可能难以把握事件之间的内在联系。

-部分学生可能对历史概念的理解不够深入，容易混淆相关概念。

-学生在运用史料进行历史解释时，可能缺乏批判性思维和分析能力。

教学资源

-统编版历史八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-历史纪录片片段

-相关历史图片

-网络资源（历史资料、文章等）

-教学PPT

-互动讨论板书工具

-历史思维导图制作软件

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于抗日战争胜利后，我国社会状况和民众期望的视频，引导学生思考战争胜利后国家面临的形势。

2.提出问题：同学们，抗日战争胜利后，我国社会状况如何？民众有哪些期望？为什么会出现内战？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解解放战争爆发的背景：分析抗日战争胜利后，国共两党的矛盾、国内外形势等，引导学生理解内战爆发的原因。

2.讲解内战的过程：通过多媒体展示解放战争的重要战役和转折点，让学生了解内战的基本过程。

3.讲解内战的影响：分析内战对我国社会、经济、政治等方面的影响，以及内战的胜利对我国的深远意义。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，讨论解放战争胜利的原因和意义。

2.分享讨论成果：每组选代表汇报讨论结果，其他同学进行评价和补充。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对本节课知识的掌握程度。

2.案例分析：教师提供一个解放战争时期的真实案例，让学生分析案例中的人物行为和事件背后的原因。

五、总结环节（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调解放战争胜利的历史意义。

2.提醒学生关注国家历史，增强国家认同感和历史责任感。

六、布置作业（用时1分钟）

1.学生课下阅读教材，深入了解解放战争的相关知识。

2.写一篇关于解放战争胜利意义的短文，字数不限。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确回忆解放战争爆发的时间、背景、过程及其影响，理解内战爆发的原因和解放战争胜利的意义。

2.分析能力：学生在学习过程中，能够运用所学知识分析解放战争胜利的原因，如战略战术的正确性、人民群众的支持等，以及内战胜利对我国历史进程的影响。

3.思维能力：学生能够结合解放战争的历史背景，进行历史思维训练，如分析国共两党矛盾激化的原因、预测内战的可能走向等。

4.核心素养：通过本节课的学习，学生的历史核心素养得到了提升。具体表现为：

-时间观念：学生能够将解放战争置于我国历史长河中，理解其在我国历史发展中的重要地位。

-历史解释能力：学生能够运用史料对解放战争进行合理的解释，形成自己的历史观点。

-家国情怀：学生通过学习解放战争的历史，增强了国家认同感和历史责任感，为我国的发展贡献自己的力量。

5.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到了激发，愿意主动了解和探索更多关于我国近代史的知识。

6.团队合作能力：在巩固练习环节，学生分组讨论，共同分析问题，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

7.自主学习能力：学生在课后自主阅读教材，拓