2025年5小公鸡和小鸭子第二课时教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《小公鸡和小鸭子》教学设计(第2课时)

黒坪小学李国春

教学目标：

1.正确朗读课文，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象的方法，读准“不”

字的变调。

2.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

教学流程：

一、火眼金睛。

仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪里长得不一样？

嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。

小公鸡的脚像竹叶，小鸭子的脚像枫叶。

二、课文内容回顾。

听课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上，小鸭

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

子。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。

小鸭子到河里，小公鸡也到河里，差点

儿，救了他。

三、新知探究。

1.学习第一自然段。

“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。”中的“一块儿”可以换成哪个词语呢？

你能换个词说说小公鸡和小鸭子是怎么出去玩的吗？

（小公鸡和小鸭子一起出去玩。）

2.学习第二自然段、

“他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直

哭。”其中的“吃得很欢”“急得直哭”说明什么？在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？

3.学习第三自然段。

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”

小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，

也下了水。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（1）读一读带有“不”字的词语。

捉不（bú）到不（bù）行不（bú）会不（bú）信

“不”字的读音变调规律:

“不”后面的字是一声、二声、三声时，“不”要读四声；“不”后面的字是四声时，

“不”要读二声。

（2）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”

小公鸡说：“我也去。”

小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”

（3）让学生了解冒号和分号。

小鸭子说（：）（“）公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。（”）

小公鸡说（：）（“）我也去。（”）

小鸭子说（：）（“）不行，不行，你不会游泳，会淹死的！（”）

（4）仿写：写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

星期天，我对妈妈说：“