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小班语言活动圆圆圆(儿歌)

活动背景与目的活动准备与资源活动过程设计互动环节与实践操作活动评价与反馈延伸活动与资源推荐contents目录

01活动背景与目的

0102儿歌《圆圆圆》简介歌曲中提到了多种圆形的物体，如皮球、铃鼓、挂钟等，引导孩子们观察生活中的圆形元素，培养他们的观察力和想象力。儿歌《圆圆圆》是一首富有童趣、朗朗上口的歌曲，通过生动的词语和形象的描绘，向孩子们展示了一个充满圆形的世界。

引导孩子们观察、思考和表达生活中的圆形元素，培养他们的观察力、思维能力和创造力。通过丰富多彩的活动形式，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。通过学习和演唱儿歌《圆圆圆》，让孩子们感受音乐的韵律和美感，提高他们的语言表达能力和音乐素养。活动目标与意义

本活动适用于小班幼儿，年龄在3-4岁之间。这个年龄段的孩子们正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表达，对于生动有趣的歌曲和活动有着浓厚的兴趣。他们的认知特点是以直观形象思维为主，喜欢通过感官去探索和认识世界。因此，本活动将通过多种感官体验的方式，引导孩子们学习和理解儿歌内容。适用年龄段及认知特点

02活动准备与资源

场地选择与布置选择宽敞明亮的室内或室外场地，确保安全、通风和采光良好。根据儿歌主题“圆圆圆”进行场地布置，如使用圆形气球、彩带等装饰物，营造温馨、有趣的氛围。

准备与儿歌内容相关的教具，如圆形物品（球、盘子、钟表等）、图片或实物模型，以便幼儿直观感知和理解。准备音乐播放器、音响设备，确保音质清晰、音量适中，以便幼儿更好地聆听和学习。教具、学具准备

明确教师、助教、家长志愿者等人员的分工和职责，确保活动的顺利进行。教师负责主导活动，引导幼儿学习儿歌、理解内容；助教协助教师维护秩序、关注幼儿表现；家长志愿者可参与活动的准备和后续整理工作。加强团队协作，共同为幼儿创造一个愉快、和谐的学习环境。人员分工与协作

03活动过程设计

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿进入活动状态。利用圆形道具或图片，向幼儿展示圆形的特点，并鼓励幼儿分享自己生活中遇到的圆形物品，激发幼儿对圆形的兴趣。通过简短的谈话，引入儿歌《圆圆圆》的主题，让幼儿对即将学习的内容产生期待。导入环节：激发兴趣，引入主题

教师完整朗诵儿歌《圆圆圆》，让幼儿初步感知儿歌的内容和韵律。教师再次朗诵儿歌，鼓励幼儿跟着老师一起朗诵，并逐渐加快朗诵速度，提高幼儿的口齿清晰度和语言表达能力。利用图谱或课件，帮助幼儿理解儿歌中每一句的含义，并引导幼儿模仿儿歌中的动作和表情。分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台表演儿歌，其他幼儿则跟着一起朗诵，增强集体合作意识和竞争意识。学习环节：教授儿歌，引导模仿

引导幼儿思考除了儿歌中提到的圆形物品外，还有哪些物品也是圆形的，鼓励幼儿大胆想象和表达。组织幼儿进行圆形物品的收集和分类游戏，让幼儿在游戏中进一步感知圆形的特点和应用。拓展环节：创意表现，加深理解提供绘画材料和纸张，让幼儿自由创作与圆形相关的画作，培养幼儿的想象力和创造力。最后，播放《圆圆圆》的背景音乐，让幼儿在欢快的音乐声中自由舞蹈和表现，加深对儿歌的理解和喜爱。

04互动环节与实践操作

亲子互动游戏设计亲子共读家长和孩子一起阅读《圆圆圆》儿歌绘本，引导孩子观察画面，理解儿歌内容。圆圆找家准备一些圆形的物品，如球、盘子、钟表等，让孩子根据物品的特征找到它们的“家”，同时家长可以引导孩子说出与圆形相关的词汇。身体圆圆舞播放《圆圆圆》儿歌，家长和孩子一起随着音乐舞动身体，表现出圆形的形态，增强亲子间的互动和默契。

将孩子们分成若干小组，每个小组选择一个与圆形相关的主题进行表演，如“水果圆圆”、“动物圆圆”等。分组表演孩子们在小组内分配角色，通过表演、对话等形式展示所选主题的内容，培养孩子们的团队合作意识和表现力。角色扮演鼓励孩子们发挥想象力，利用圆形道具或绘画等形式创作出自己的作品，并与其他小组分享交流。创意展示小组合作表演展示

在活动结束后，组织孩子们分享自己在活动中的感受和收获，引导孩子们关注他人的想法和体验。分享感受交流经验总结反思鼓励孩子们互相交流自己在表演、创作等方面的经验和技巧，促进彼此之间的学习和进步。对整个活动过程进行总结和反思，引导孩子们思考如何在未来的活动中更好地发挥自己的潜力。030201分享交流心得体会

05活动评价与反馈

幼儿对圆圆圆儿歌的兴趣浓厚，积极参与活动，表现出较高的学习热情。在朗诵儿歌时，大部分幼儿能够较准确地掌握节奏和语调，部分幼儿还需加强练习。通过活动，幼儿对圆形物体的认知有了更深入的了解，能够积极表达自己的想法和感受。观察记录幼儿表现及反应

家长参与评价及建议收集家长对本次语言活动表示满意，认为活动内容有趣且富有教育意义。部分家长建议可以增加更多的圆形物体实例，以